Vol. 18 Núm. 2 (2022): Julio - Diciembre | Latinoamericana de Estudios Educativos

Proposal for the Teaching of the Didactics of astronomy from a dimensional perspective around the disciplinary, sociocultural and interactional aspects

Castiblanco Abril Olga Lucía, Vizcaíno Arévalo Diego Fabián

Visitas Artículo 41 | Visitas PDF 19 | pp. 121-146 | Publicado: 2023-10-06

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.6

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Evaluación y trastorno del espectro autista: significados de los actores sociales

Assessment and Autism spectrum disorder: meanings of social actors

Salazar Echavarría Carolina, Posada Silva Wadis Yovany

Visitas Artículo 62 | Visitas PDF 45 | pp. 147-173 | Publicado: 2023-10-06

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.7

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Un marco de competencias en el contexto de un ecosistema digital: un motor para la inclusión social en los países en desarrollo

A skills framework in the context of a digital ecosystem: an engine for social inclusion in developing countries

Arbeláez Rendón Mauricio, Lotero Vélez Laura, Loaiza Yasaldez Eder

Visitas Artículo 37 | Visitas PDF 21 | pp. 175-196 | Publicado: 2023-10-06

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.8

PDF (English)

FLIP

Articulando el enfoque de capacidades humanas a la educación en ciencias en contexto rural: análisis de producciones académicas 2010-2021

Articulating the human capabilities approach to science education in rural contexts: analysis of academic productions 2010-2021

García Calvo Mónica Ofelia, Garzón Barragán Isabel

Visitas Artículo 40 | Visitas PDF 22 | pp. 197-220 | Publicado: 2023-10-06

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.9

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El juego como estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la primera infancia

The game as a pedagogical strategy for the development of logical-mathematical thinking in early childhood

Cano Valderrama Viviana, Quintero Arrubla Sonia Ruth

Visitas Artículo 124 | Visitas PDF 50 | pp. 221-239 | Publicado: 2023-10-06

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.10

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El método fenomenológico en investigación educativa: una revisión sistemática

The phenomenological method in educational research: a systematic review

Castillo López María, Romero Sánchez Eduardo, Mínguez Vallejos Ramón

Visitas Artículo 150 | Visitas PDF 73 | pp. 241-267 | Publicado: 2023-10-06

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.11

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Tabla de contenido

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Visitas Artículo 9 | Visitas PDF 7 | Publicado: 2023-10-06

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Editorial

Editorial

Artículos

Políticas para la educación secundaria en argentina 1990-2020

Construyendo discursos de paz con la radionovela:“Dichos, dichas y desdichas de la escuela”

Emociones al enseñar Biología y enseñar a argumentar en Biología

Una Aproximación Investigativa Para El Uso De La Gamificación En El Aprendizaje De Lenguajes De Programación

Propuesta de Enseñanza de la Didáctica de la Astronomía a partir de una perspectiva dimensional, en torno a lo disciplinar, sociocultural e interaccional

Evaluación y trastorno del espectro autista: significados de los actores sociales

Un marco de competencias en el contexto de un ecosistema digital: un motor para la inclusión social en los países en desarrollo

Articulando el enfoque de capacidades humanas a la educación en ciencias en contexto rural: análisis de producciones académicas 2010-2021

El juego como estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la primera infancia

El método fenomenológico en investigación educativa: una revisión sistemática

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