v. 15 n. 1 (2019): Enero - Junio:
Publicado: 2018-12-26

Editorial

Editorial

Jurado Grisales Claudia

Visitas de artigos 308 | Visitas em PDF 212 | pp. 7-8 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.1

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Artículos

La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela

Loaiza-Zuluaga Yasaldez Eder, Vergara Martínez Alejandra, Arias Vásquez Liliana

Visitas de artigos 442 | Visitas em PDF 271 | pp. 9-35 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.2

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Promover o pensamento crítico em ciências na escolaridade básica: propostas e desafios

Tenreiro Vieira Celina, Marques Vieira Rui

Visitas de artigos 893 | Visitas em PDF 350 | pp. 36-49 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.3

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Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías

Planella Jordi, Gallo Luz Elena, Ruiz Lucero Alexandra

Visitas de artigos 1561 | Visitas em PDF 799 | pp. 50-67 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.4

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La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docente

González Giraldo Omaira Elizabeth

Visitas de artigos 848 | Visitas em PDF 443 | pp. 68-90 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.5

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La utilidad del racionalismo crítico en el campo teórico y práctico de la educación

Giraldo Bedoya Héctor Fernando, García Duque Carlos Emilio

Visitas de artigos 1242 | Visitas em PDF 608 | pp. 91-110 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.6

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Programas de formación superior en el campo de la educación física, el deporte y áreas afines en cuatro países de América Latina. perfiles profesionales y desafíos

Isaza Gómez Germán Darío, González Hernández Esnel, Rengifo Cruz Ricardo, González Arango Luis Fernando

Visitas de artigos 1527 | Visitas em PDF 935 | pp. 111-129 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.7

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Comportamientos de riesgo en estudiantes universitarios: la ruta para enfocar acciones educativas desde los currículos

Vélez Álvarez Consuelo, Hoyos Londoño Mónica, Pico Merchán Maria Eugenia, Jaramillo Ángel Claudia Patricia, Escobar Potes María del Pilar

Visitas de artigos 2028 | Visitas em PDF 893 | pp. 130-153 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.8

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La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior

Marín Cano Martha Liliana, Parra Bernal Lina Rosa, Burgos Laitón Sandra Bibiana, Gutiérrez Giraldo Mónica María

Visitas de artigos 1638 | Visitas em PDF 514 | pp. 154-175 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.9

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El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?

López Jiménez Nelson Ernesto, Castro Javela Claudia Patricia, Ramírez Pérez Luis Felipe

Visitas de artigos 700 | Visitas em PDF 315 | pp. 176-192 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.10

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Interacción conceptual entre el pensamiento crítico y metacognición

Bernal María Elena, Gómez Manuela, Iodice Rosario

Visitas de artigos 3344 | Visitas em PDF 2894 | pp. 193-217 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.11

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Tabla de contenido

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RLEE

Visitas de artigos 162 | Visitas em PDF 98 | Publicado: 2018-12-26

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Bandera

Bandera

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Visitas de artigos 188 | Visitas em PDF 87 | Publicado: 2018-12-26

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