v. 15 n. 1 (2019): Enero - Junio:
Publicado: 2018-12-26

Editorial

Editorial

Jurado Grisales Claudia

Visitas de artigos 226 | Visitas em PDF 157 | pp. 7-8 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.1

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Artículos

La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela

Loaiza-Zuluaga Yasaldez Eder, Vergara Martínez Alejandra, Arias Vásquez Liliana

Visitas de artigos 289 | Visitas em PDF 204 | pp. 9-35 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.2

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Promover o pensamento crítico em ciências na escolaridade básica: propostas e desafios

Tenreiro Vieira Celina, Marques Vieira Rui

Visitas de artigos 507 | Visitas em PDF 264 | pp. 36-49 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.3

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Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías

Planella Jordi, Gallo Luz Elena, Ruiz Lucero Alexandra

Visitas de artigos 1287 | Visitas em PDF 660 | pp. 50-67 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.4

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La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docente

González Giraldo Omaira Elizabeth

Visitas de artigos 637 | Visitas em PDF 325 | pp. 68-90 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.5

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La utilidad del racionalismo crítico en el campo teórico y práctico de la educación

Giraldo Bedoya Héctor Fernando, García Duque Carlos Emilio

Visitas de artigos 974 | Visitas em PDF 497 | pp. 91-110 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.6

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Programas de formación superior en el campo de la educación física, el deporte y áreas afines en cuatro países de América Latina. perfiles profesionales y desafíos

Isaza Gómez Germán Darío, González Hernández Esnel, Rengifo Cruz Ricardo, González Arango Luis Fernando

Visitas de artigos 1313 | Visitas em PDF 798 | pp. 111-129 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.7

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Comportamientos de riesgo en estudiantes universitarios: la ruta para enfocar acciones educativas desde los currículos

Vélez Álvarez Consuelo, Hoyos Londoño Mónica, Pico Merchán Maria Eugenia, Jaramillo Ángel Claudia Patricia, Escobar Potes María del Pilar

Visitas de artigos 1797 | Visitas em PDF 787 | pp. 130-153 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.8

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La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior

Marín Cano Martha Liliana, Parra Bernal Lina Rosa, Burgos Laitón Sandra Bibiana, Gutiérrez Giraldo Mónica María

Visitas de artigos 1292 | Visitas em PDF 400 | pp. 154-175 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.9

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El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?

López Jiménez Nelson Ernesto, Castro Javela Claudia Patricia, Ramírez Pérez Luis Felipe

Visitas de artigos 550 | Visitas em PDF 186 | pp. 176-192 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.10

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Interacción conceptual entre el pensamiento crítico y metacognición

Bernal María Elena, Gómez Manuela, Iodice Rosario

Visitas de artigos 2776 | Visitas em PDF 2362 | pp. 193-217 | Publicado: 2018-12-26

DOI https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.11

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Tabla de contenido

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RLEE

Visitas de artigos 103 | Visitas em PDF 56 | Publicado: 2018-12-26

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Bandera

Bandera

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Visitas de artigos 134 | Visitas em PDF 52 | Publicado: 2018-12-26

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