v. 12 n. 1 (2016): janeiro - junho:

Editorial

Tamayo Alzate Óscar Eugenio

Visitas de artigos 132 | Visitas em PDF 72 | pp. 7-9 |

La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias

Ariza Yefrin, Lorenzano Pablo, Adúriz Bravo Agustín

Visitas de artigos 193 | Visitas em PDF 116 | pp. 11-38 |

El desarrollo profesional docente en educación básica primaria

Osorio Cárdenas Andrea Milena

Visitas de artigos 624 | Visitas em PDF 355 | pp. 39-52 |

Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela

Gamboa Suárez Audin Aloiso, Muñoz García Pablo Alexander, Vargas Minorta Lisette

Visitas de artigos 932 | Visitas em PDF 483 | pp. 53-70 |

Motivación, aprendizaje autorregulado y estrategias de aprendizaje en estudiantes de tres universidades de Caldas y Risaralda

Granados López Hedilberto, Gallego López Felipe Antonio

Visitas de artigos 966 | Visitas em PDF 573 | pp. 71-90 |

Instrucción en pensamiento crítico: influencia de los materiales en la motivación y el rendimiento

Rivas Silvia F., Saiz Carlos

Visitas de artigos 689 | Visitas em PDF 385 | pp. 91-106 |

Entre la discapacidad y los estilos de aprendizaje: múltiples significados frente a la diversidad de capacidades

Vanegas Ocampo Lina Patricia, Vanegas Ocampo Carolina, Ospina Betancurt Oscar Humberto, Restrepo García Paula Andrea

Visitas de artigos 2693 | Visitas em PDF 1575 | pp. 107-131 |

Tabla de contenido

RLEE

Visitas de artigos 105 | Visitas em PDF 42 |

Bandera

RLEE

Visitas de artigos 93 | Visitas em PDF 24 |

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