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Abstract
A reflection about the concept of education as a human category, loaded with sense and meaning is presented in this article. Besides, education facing multiple resistances, uncertainties and new proposals emerging in the present times which vindicate the classroom as a space for social-cultural exchange where evaluative behaviors occur and are tightly related with the requests, conflicts and influences of society and cuclture, are investigated. Then some reflections about the immersion of globalization in the living and learning processes which generate ruptures and separations and where the epicenter is coverage and quality to prepare the student in the achievement of competences and skills are developed. Conclusions about the construction of students’ growth and development possibilities from spaces that produce ethicality, considering the subjects and the curriculum as the route of education in permanent construction and reflection facing the ruptures and bets that transform institutions are provoked.
Keywords:
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