PDF (Español)
FLIP
##plugins.gregg.article.details.published##: 2007-07-01
Como Citar
Revel Chion, A., & González Galli, L. (2007). -. Latinoamericana De Estudios Educativos, 3(2), 87–98. Recuperado de https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5766
Fomatos de Citação
Autores
Resumo
-
Palavras-chave
Referências
AMSTRONG, T. (1999). Las inteligencias múltiples en el aula. Madrid. Manantial.
ASTOLFI, J. (1999). El “error”, un medio para enseñar. Sevilla. Díada.
EISNER, E. (1998). El ojo ilustrado. Indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. Barcelona. Paidós.
JORBA, J. y SANMARTÍ, N. (1997). La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias. En Del Carmen, L. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. Barcelona. Horsori.
RESNICK, L. y KLOPFER, L. (1989). Currículum y cognición. Buenos Aires. Aique.
RINAUDO, M. C. (2004). Avances conceptuales en el estudio de las estrategias. En preparación.
SCHOENFELD, A. (1991). On mathematics as sense making: an informal attack on the unfortunate divorce of formal and informal mathematics. En Voss, J., Perkins, D. y Segal, J. (comps). Informal reasoning and education. Nueva York. Hillsdalle.
ASTOLFI, J. (1999). El “error”, un medio para enseñar. Sevilla. Díada.
EISNER, E. (1998). El ojo ilustrado. Indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. Barcelona. Paidós.
JORBA, J. y SANMARTÍ, N. (1997). La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias. En Del Carmen, L. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. Barcelona. Horsori.
RESNICK, L. y KLOPFER, L. (1989). Currículum y cognición. Buenos Aires. Aique.
RINAUDO, M. C. (2004). Avances conceptuales en el estudio de las estrategias. En preparación.
SCHOENFELD, A. (1991). On mathematics as sense making: an informal attack on the unfortunate divorce of formal and informal mathematics. En Voss, J., Perkins, D. y Segal, J. (comps). Informal reasoning and education. Nueva York. Hillsdalle.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Dados da publicação
Metric
Este artigo
Outros artigos
Revisores/as por pares
0
2.4
Perfil dos avaliadores Indisp.
Declarações de autoria
Declarações de autoria
Este artigo
Outros artigos
Disponibilidade de dados
N/D
16%
Financiamento externo
Não
32%
Conflitos de interesse
Indisp.
11%
Metric
Esta revista
Outras revistas
Artigos aceitos
1%
33%
Dias até a publicação
5217
145
- Editor e equipe editorial
- Perfis
- Sociedade acadêmica
- Universidad de Caldas
- Editora
- Universidad de Caldas
Para mais informações sobre um dado, clique 
Public Facts Label - Plugin mantido por Public Knowledge Project
