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Publication Date: 2007-07-01
How to Cite
Revel Chion, A., & González Galli, L. (2007). Learning and self-regulation strategies. Latinoamericana De Estudios Educativos, 3(2), 87–98. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5766
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Authors
Abstract
In this paper we reflect upon the relevance that learning strategies have in achieving more autonomous, meta-cognitively active students. We present a research conducted with 15- and 16-year-old students, with the aim of finding out which learning strategies they use most frequently when dealing with school tasks, and how much they know about those strategies.
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References
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