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García-Palacios, J. A. (2026). O Projeto Madremonte e a inovação educacional da Universidade do Vale: um estudo de caso através do rastreamento de processos. Latinoamericana De Estudios Educativos, 21(1), 159–186. https://doi.org/10.17151/rlee.2025.21.1.8
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Resumo
Este artigo sintetiza as conclusões da sexta fase do Projeto Madremonte Quinta Dimensão, uma iniciativa de inovação educacional desenvolvida pelo grupo de investigação Cultura e Desenvolvimento Humano da Faculdade de Psicologia da Universidade do Vale. A hipótese que orienta o estudo propõe que a implementação do Projeto Madremonte favorece o surgimento de inovações educativas nas escolas. Para confirmar essa hipótese, foi realizado um estudo de caso múltiplo em várias instituições educativas oficiais do sudoeste colombiano, utilizando a técnica de rastreamento de processos para identificar os mecanismos causais por trás das transformações observadas. Os resultados evidenciam que a articulação do acompanhamento socioeducativo, a aprendizagem-serviço, o modelo Quinta Dimensão e as comunidades de prática permitiram transformar as dinâmicas escolares em quatro IEO do Vale do Cauca. Estas estratégias geraram inovações educativas situadas que fortaleceram a motivação dos alunos, o vínculo família-escola e a formação docente a partir de abordagens colaborativas e contextualizadas.
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