PDF (Español)
FLIP
Como Citar
Jaramillo – Ocampo, D. A. (2026). Cinco narrativas literárias para refletir sobre a alteridade na educação. Latinoamericana De Estudios Educativos, 21(1), 63–84. https://doi.org/10.17151/rlee.2025.21.1.4
Fomatos de Citação
Autores
Resumo
O texto de reflexão apresenta cinco narrativas literárias para pensar a alteridade na educação: O Pequeno Príncipe – os laços de amizade e hospitalidade –, A Ilha – o naufrágio, o acolhimento e as muralhas que se erguem contra o outro –, O Primeiro Homem – o professor que modifica o destino dos seus alunos para que não terminem como começaram –, Momo – a escuta que liberta os seus protagonistas –, e Se isto é um Homem – o cuidado e a responsabilidade pela fragilidade. Nestas narrativas e na literatura em geral, habitam histórias, vestígios e testemunhos que mostram formas de pensar e agir, mas também de ser e estar junto ao outro, de responder ao aparecimento de um próximo ou de um estranho. Na educação, há sempre uma alteridade que interpela, que gera medo e suspeita, que também provoca desejo e curiosidade, que exige respostas sem evasivas nem justificações. As narrativas mostram uma alteridade questionada, na qual se expõe a condição humana em todas as suas tonalidades e nuances, e tornam-se fonte de inspiração para pensar uma educação narrativa e literária.
Palavras-chave
Referências
Arendt, H. (2016). Entre el pasado y el futuro: Ocho ejercicios sobre la reflexión política.Ariel.
Auster, P. (2012). Poesía completa. (J. Doce, Trad.). Editorial Seix Barral.
Bárcena Orbe, F., y Mèlich, J. C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Paidós.
Bárcena Orbe, F. (2001). La esfinge muda: el aprendizaje del dolor después de Auschwitz.Anthropos Editorial.
Bárcena Orbe, F. y Mèlich, J. C. (2000). La educación como acontecimiento ético:natalidad, narración y hospitalidad. Paidós.
Bárcena Orbe, F. (2016). En busca de una educación perdida. Homo Sapiens Editorial.
Bárcena Orbe, F. (2018). Sobre infancias y educación. Un rescate filosófico y literario.Revista de Investigaciones UCM, 18(32), 119-131. https://doi.org/10.22383/ri.v18i32.118
Camus, A. (2013). El primer hombre. Tusquets editores.
Duch, L. (1997). La educación y la crisis de la modernidad. Paidós.
De Saint- Exupéry, A. (2017). El Principito. Artemisa.
Ende, M. (2018). Momo. Alfaguara.
Ende, M. (2007). La historia interminable (M. Saénz, Trad.). Alfaguara.
Forster, R. (2013). Hurbineck: la palabra inaudible o el decir después de Auschwitz.Cuadernos de Filosofía Latinoamericana, 34(108), 25-37. https://doi.org/10.15332/s0120-8462.2013.0108.01
Greder, A. (2015). La Isla (L. Rodríguez López, Trad.). Lóguez Ediciones.
Han, B. C. (2017). La expulsión de lo distinto (A. Ciria, Trad.). Herder.
Han, B. C. (2023). La crisis de la narración. Herder.
Hernández-López, Y.A., Jaramillo-Ocampo, D.A., y Orozco-Vallejo, M. (2020). La convivencia desde los imaginarios sociales: Encuentros mediados por la complicidad y la amistad. Revista Electrónica Educare, 24(2),80-102.https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194163269005
Jaramillo Echeverri, L. G., y López Galván, R. (2018). Cuerpo se escribe con p: presencia, palabra y pensamiento en la escuela rural de hoy. Nómadas, (49),87-101. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105163362006
Jaramillo Ocampo, D.A., Jaramillo Echeverri, L.G., y Murcia Peña, N. (2018). Acogida y proximidad: Algunos aportes de Emmanuel Levinas a la Educación. Actualidades Investigativas en Educación, 18(1),1-16. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758090020
Jaramillo Ocampo, D.A, y Cortés Morales, E. (2019). La escucha y la alteridad en la educación. Revista Kénosis, 7(12), 50 – 72. https://revistas.uco.edu.co/index.php/kenosis/article/view/290
Juarroz, R. (2014). Poesía vertical. Ediciones Cátedra.
Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma, (19), 87-112.
Larrosa, J. (2019). Esperando no se sabe qué. Sobre el oficio de profesor. Noveduc.
Larrosa, J., y Venceslao, M. (Coords.). (2021). De estudiosos y estudiantes. Ediciones de la Universidad de Barcelona.
Levi, P. (2019). Trilogía de Auschwitz. Editorial planeta.
Lévinas, E. (1977). Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad (Daniel E. Guillot,Trad.). Sígueme.
Lévinas, E. (1987). De otro modo que ser o más allá de la esencia (A. Pintor Ramos, Trad.). Sígueme.
Lévinas, E. (1993). El tiempo y el otro (J. L. Pardo, Trad.). Paidós.
Lévinas, E. (2000). La huella del otro (E. Coren, S. Rabinovich y M. Montero, Trads.).Taurus.
Lévinas, E. (2005). Dios, la muerte y el tiempo (M. L. Rodríguez, Trad.). Teorema.
Lévinas, E. (2008). Nombres propios (C. Díaz, Trad.). Fundación Emmanuel Mounier.
Lévinas, E. (2009). Humanismo del otro hombre. Siglo XXI.
Lévinas, E. (2012). Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad (M. García Baró,Trad.). Sígueme.
Lévinas, E. (2014). Alteridad y trascendencia (M. Lancho, Trad.). Arena Libros.
Lévinas, E. (2015). Ética e infinito. Machado Libros.
Mèlich, J. C. (1998). Totalitarismo y fecundidad: la filosofía frente a Auschwitz. Anthropos.
Mèlich, J. C. (2001). La ausencia del testimonio: ética y pedagogía en los relatos del holocausto. Anthropos.
Mèlich, J. C. (2010). Ética de la compasión. Herder.
Mèlich, J. C. (2012). Filosofía de la finitud. Herder.
Mèlich, J. C. (2015). La experiencia de la pérdida. ARS Brevis, (21), 237-252. https://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/311719
Mèlich, J-C. (2019). La sabiduría de lo incierto. Lectura y condición humana. Tusquets editores.
Nietzsche, F. (2014). Así habló Zaratustra. Comcosur.
Skliar, C. (2015). Desobedecer el lenguaje. Alteridad, lectura y escritura. Miño y Dávila.
Skliar, C. (2017). Pedagogías de las diferencias: notas, fragmentos, incertidumbres.Noveduc.
Skliar, C. (2025). Narrar, pensar, escribir y educar en este mundo. La artesanía del recomienzo. Noveduc.
Steiner, G. (2011). Lecciones de Maestros (M. Condor, Trad.). Ediciones Siruela.
Vásquez R, F. (2011). Educar con maestría. Ediciones Unisalle.
Waldenfels, B. (2015). Exploraciones fenomenológicas acerca de lo extraño. (G. Leyva, Ed.). Anthropos.
Auster, P. (2012). Poesía completa. (J. Doce, Trad.). Editorial Seix Barral.
Bárcena Orbe, F., y Mèlich, J. C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Paidós.
Bárcena Orbe, F. (2001). La esfinge muda: el aprendizaje del dolor después de Auschwitz.Anthropos Editorial.
Bárcena Orbe, F. y Mèlich, J. C. (2000). La educación como acontecimiento ético:natalidad, narración y hospitalidad. Paidós.
Bárcena Orbe, F. (2016). En busca de una educación perdida. Homo Sapiens Editorial.
Bárcena Orbe, F. (2018). Sobre infancias y educación. Un rescate filosófico y literario.Revista de Investigaciones UCM, 18(32), 119-131. https://doi.org/10.22383/ri.v18i32.118
Camus, A. (2013). El primer hombre. Tusquets editores.
Duch, L. (1997). La educación y la crisis de la modernidad. Paidós.
De Saint- Exupéry, A. (2017). El Principito. Artemisa.
Ende, M. (2018). Momo. Alfaguara.
Ende, M. (2007). La historia interminable (M. Saénz, Trad.). Alfaguara.
Forster, R. (2013). Hurbineck: la palabra inaudible o el decir después de Auschwitz.Cuadernos de Filosofía Latinoamericana, 34(108), 25-37. https://doi.org/10.15332/s0120-8462.2013.0108.01
Greder, A. (2015). La Isla (L. Rodríguez López, Trad.). Lóguez Ediciones.
Han, B. C. (2017). La expulsión de lo distinto (A. Ciria, Trad.). Herder.
Han, B. C. (2023). La crisis de la narración. Herder.
Hernández-López, Y.A., Jaramillo-Ocampo, D.A., y Orozco-Vallejo, M. (2020). La convivencia desde los imaginarios sociales: Encuentros mediados por la complicidad y la amistad. Revista Electrónica Educare, 24(2),80-102.https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194163269005
Jaramillo Echeverri, L. G., y López Galván, R. (2018). Cuerpo se escribe con p: presencia, palabra y pensamiento en la escuela rural de hoy. Nómadas, (49),87-101. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105163362006
Jaramillo Ocampo, D.A., Jaramillo Echeverri, L.G., y Murcia Peña, N. (2018). Acogida y proximidad: Algunos aportes de Emmanuel Levinas a la Educación. Actualidades Investigativas en Educación, 18(1),1-16. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758090020
Jaramillo Ocampo, D.A, y Cortés Morales, E. (2019). La escucha y la alteridad en la educación. Revista Kénosis, 7(12), 50 – 72. https://revistas.uco.edu.co/index.php/kenosis/article/view/290
Juarroz, R. (2014). Poesía vertical. Ediciones Cátedra.
Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma, (19), 87-112.
Larrosa, J. (2019). Esperando no se sabe qué. Sobre el oficio de profesor. Noveduc.
Larrosa, J., y Venceslao, M. (Coords.). (2021). De estudiosos y estudiantes. Ediciones de la Universidad de Barcelona.
Levi, P. (2019). Trilogía de Auschwitz. Editorial planeta.
Lévinas, E. (1977). Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad (Daniel E. Guillot,Trad.). Sígueme.
Lévinas, E. (1987). De otro modo que ser o más allá de la esencia (A. Pintor Ramos, Trad.). Sígueme.
Lévinas, E. (1993). El tiempo y el otro (J. L. Pardo, Trad.). Paidós.
Lévinas, E. (2000). La huella del otro (E. Coren, S. Rabinovich y M. Montero, Trads.).Taurus.
Lévinas, E. (2005). Dios, la muerte y el tiempo (M. L. Rodríguez, Trad.). Teorema.
Lévinas, E. (2008). Nombres propios (C. Díaz, Trad.). Fundación Emmanuel Mounier.
Lévinas, E. (2009). Humanismo del otro hombre. Siglo XXI.
Lévinas, E. (2012). Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad (M. García Baró,Trad.). Sígueme.
Lévinas, E. (2014). Alteridad y trascendencia (M. Lancho, Trad.). Arena Libros.
Lévinas, E. (2015). Ética e infinito. Machado Libros.
Mèlich, J. C. (1998). Totalitarismo y fecundidad: la filosofía frente a Auschwitz. Anthropos.
Mèlich, J. C. (2001). La ausencia del testimonio: ética y pedagogía en los relatos del holocausto. Anthropos.
Mèlich, J. C. (2010). Ética de la compasión. Herder.
Mèlich, J. C. (2012). Filosofía de la finitud. Herder.
Mèlich, J. C. (2015). La experiencia de la pérdida. ARS Brevis, (21), 237-252. https://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/311719
Mèlich, J-C. (2019). La sabiduría de lo incierto. Lectura y condición humana. Tusquets editores.
Nietzsche, F. (2014). Así habló Zaratustra. Comcosur.
Skliar, C. (2015). Desobedecer el lenguaje. Alteridad, lectura y escritura. Miño y Dávila.
Skliar, C. (2017). Pedagogías de las diferencias: notas, fragmentos, incertidumbres.Noveduc.
Skliar, C. (2025). Narrar, pensar, escribir y educar en este mundo. La artesanía del recomienzo. Noveduc.
Steiner, G. (2011). Lecciones de Maestros (M. Condor, Trad.). Ediciones Siruela.
Vásquez R, F. (2011). Educar con maestría. Ediciones Unisalle.
Waldenfels, B. (2015). Exploraciones fenomenológicas acerca de lo extraño. (G. Leyva, Ed.). Anthropos.
Downloads
Não há dados estatísticos.
