PDF
FLIP
Cómo citar
González Ulloa, E. O., & Gómez Velásquez , S. N. (QEPD). (2023). Prácticas de sí en la formación de maestros. Un estado del arte sobre subjetividad política en educación. Latinoamericana De Estudios Educativos, 19(2), 70–103. https://doi.org/10.17151/rlee.2023.19.2.4
Más formatos de cita
Autores/as
Resumen
Este artículo es parte de los productos de investigación del estudio denominado “Prácticas de sí en la formación de maestros. Configuración de la subjetividad política en clave de educación corporal”, el cual tuvo lugar durante el dos mil veintidós (2022) con el apoyo de la Universidad de los Llanos y se enmarca en la tesis doctoral adscrita al Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia (Colombia). Su objetivo, aunque se centra en la generación de conocimiento acerca de los modos de formación que configuran la subjetividad política del maestro, apunta en lo fundamental a una revisión literaria basada en tres momentos (preoperatorio, heurístico y hermenéutico). Los hallazgos más relevantes del proceso de tejeduría documental permiten dar
cuenta de trayectorias y tendencias teórico-metodológicas alrededor de la subjetividad política y su relación con la educación como un problema de estudio que cada vez ocupa más espacio y atención en la formación de maestros.
Palabras clave:
Citas
Almendrales-Gil, F. A. (2017). Subjetividades políticas juveniles de paz a través del cuerpo: la experiencia del Colectivo sin Fronteras. Aletheia, 9(2), 56-73. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S2145-03662017000200056&script=sci_arttext
Alonso González, A. (2012). Configuración de la subjetividad política de la mujer maestra en el espacio sindical [Tesis de Maestría, CINDE]. https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/1374/AlonsoGonzalez2012.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Alvarado, S. V., Ospina, H. F., Botero, P. y Muñoz, G. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista argentina de sociología, 6(11), 19-43. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1669-32482008000200003&script=sci_arttext&tlng=en
Alvarado, S. V., Botero, P. y Ospina, H. F. (2010). Subjetividades políticas: sus emergencias, tramas y opacidades en el marco de la acción política. Mapeo de 61 experiencias con vinculación de jóvenes en Colombia. Utopía y praxis Latinoamericana, 15(50), 39-55. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-52162010000300004
Arbaiza, M. (2018). “Sentir el cuerpo”: subjetividad y política en la sociedad de masas en España (1890-1931). Política y Sociedad, 55(1), 71. https://pdfs.semanticscholar.org/7e46/1ce4497eb10d73f4b344709348d8405d115e.pdf
Arendt, H. (2002). La vida del espíritu. Paidós.
Arendt, H. (2007). Responsabilidad y juicio. Paidós.
Arendt, H. (2013). La condición humana. Paidós.Bárcena, F. (2006). Hannah Arendt: una filosofía de la natalidad. Herder.
Bárcena, F. (2012). El aprendiz eterno. Filosofía, educación y el arte de vivir. Miño y Dávila Editores.
Bárcena, F., Larrosa, J. y Mélich, J. (2006). Pensar la educación desde la experiencia. Revista portuguesa de pedagogía, 233-259. https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/download/1157/605
Bárcena, M. y Mélich, J. (2000). La educación como acontecimiento ético: Natalidad, narración y hospitalidad. Editorial Paidós.
Barcena, F., Tizio, H., Larrosa, J., & Asensio, J. M. (2003). El lenguaje del cuerpo, políticas y poéticas del cuerpo en educación. Otros lenguajes en educación. XXII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación. Barcelona: ICE de la Universitat de Barcelona, 121, 172.
Bedoya, S. y Cadavid, M. (2014). Singulares y diversos: Jóvenes tejiendo nuevas formas de vivir juntos. Universidad de Manizales-Cinde.
Bonvillani, A. (2017). Pensar en la intemperie. Tensiones ontológicas-epistemológicas y metodológicas en la producción de la “subjetividad política”. Quaderns de Psicología, 19(3), 229-240. https://quadernsdepsicologia.cat/article/download/v19-n3-bonvillani/1379-pdf-es
Cachorro, G. (2016). Jóvenes: identidades, cuerpo y subjetividad. Procesos de subjetivación y des-subjetivación. Actas de Periodismo y Comunicación, 2(1).
Calderón, A. (2012). Los procesos de configuración de la subjetividad política en escenarios educativos. Universidad Tecnológica de Pereira.
Calderón, A. (2019). Aprender la subjetividad política mediante temas controversiales: una reflexión sobre la formación universitaria y su relación con la propia práctica. Universitat Autònoma de Barcelona.
Caro, A. (2021). Relatos de Experiencia en Torno a la Constitución de Subjetividad Política. Educación y Ciencia, (25). https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12631
Castrillón Álvarez, D. (2016). Pedagogía del cuerpo: una senda a la formación de maestros [Tesis de maestría, Universidad de Antioquia]. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/5219
Castro, J. y Farina, C. (2015). Hacia un cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 37, 179-184.
Cuenca, A., Ramírez, A. & Beltrán, L. (2016). La configuración de la subjetividad política en jóvenes escolares y su relación con la red social Facebook. Alétheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 8(2), 28-47.
Del Valle, M., Alonso, M. & Farías, P. (2016). Procesos de subjetivación política en la acción colectiva juvenil. Jangwa Pana, 15(2), 165–180. https://doi.org/10.21676/16574923.1822
Díaz, A. & Alvarado, S. (2012). Subjetividad política encorpada. Revista Colombiana de Educación, (63), 111.128. https://doi.org/10.17227/01203916.1689
Díaz Gómez, Á., Martínez Herrera, J. M., Suárez Giraldo, P. P., Obando Correal, J. V., Marulanda Gómez, L. F., Cárdenas Ramírez, N. E. y Salamanca Angarita, O. (2021). Educación política en el aula de clase. Universidad Tecnológica de Pereira.
Díaz, A. y Díaz, J. (2017). Subjetividad política femenina: de los miedos a los posicionamientos. Abordajes teóricos y metodológicos. Editorial Universidad del Rosario. https://editorial.urosario.edu.co/gpd-subjetividades-abordajes-teoricos-ymetodologicos.html
Díaz, A. & Marulanda, L. (2021). Educación para la paz y educación del cuerpo (¿ político?) Aportes para pensar la subjetividad política1. Territorialidades, espiritualidades y cuerpos.
Díaz, A., Carmona, O. & Montañez, M. (2020). Potenciando la subjetividad política desde una experiencia de educación para la paz. Experiencias psicosociales en la transición hacia la paz profunda en Colombia, 131.
Díaz, Á., Martínez, J., Suárez, P., Obando, J., Marulanda, L., Cárdenas, N. & Salamanca, O. (2020). Educación política en el aula de clase. Universidad Tecnológica de Pereira
Duarte Duarte, J., Gómez Marín, A., Taborda Muñoz, J., Marín Posada, M. L., Hernández Franco, D., Rodas Ruiz, J. P. y Pérez Uribe, W. (2020). Subjetividades y emociones políticas en maestros y maestras. Universidad de Antioquia.
Duque Monsalve, L. F., Patiño Gaviria, C. D., Muñoz Gaviria, D. A., Villa Holguín, E. E. y Cardona Estrada, J. J. (2016). La subjetividad política en el contexto latinoamericano. Una revisión y una propuesta. CES Psicología, 9(2), 128-151. https://doi.org/10.21615/cesp.9.2.9
Farina, C. (2005). Arte, cuerpo y subjetividad: estética de la formación y pedagogía de las afecciones [Tesis de doctorado, Universitat de Barcelona]. https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/43042/1/TESIS_CYNTHIA_FARINA.pdf
Foucault, M. (1999). Estética, ética y hermenéutica. Paidós.
Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. Siglo XXI.
Foucault, M. (2014). La hermenéutica del sujeto. Fondo de Cultura Económica.
Galak, E. (2014). Educación del cuerpo y política: concepciones de raza, higienismo y
eugenesia en la Educación Física Argentina. Movimento, 20(4), 1543-1562.
Gallego, C & Benedetti, E. (2019). Rasgos en la subjetividad política del maestro en el contexto de la calidad de la educación. Análisis de postulaciones al premio ciudad de Medellín a la calidad de la educación 2010-2013. CINDE
Gallo, L. (2009). El cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal. Estudios pedagógicos (Valdivia), 35(2), 232-242. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052009000200013
Gallo, L. (2011). Aproximaciones pedagógicas al estudio de la Educación Corporal.
Funámbulo Editores.
Gallo, L. (2012). La educación corporal bajo la figura del acontecimiento. Revista Educación física y deporte, 30(2). 505-513. https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/11310/10343
Gallo, L. (2017). Una didáctica performativa para educar (desde) el cuerpo. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 39, 199-205. https://doi.org/10.1016/j.rbce.2016.09.002
Gallo, L. & García, H. (2013). Experiencias educativas de maestros: relatos de cuerpo y educación en la frontera escolar. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 9(2), 40-57
Gallo Cadavid, L. E. y Martínez Escudero, L. J. (2015). Líneas pedagógicas para una educación corporal. Cadernos de pesquisa, 45, 612-629. https://doi.org/10.1590/198053143215
Gallo, L., López, S. y Guzmán, C. (2021). Cuerpos, educación y prácticas de formación.Universidad de Antioquia.
Gallo, L., Planella, J. & Ramírez, D. (2020). Hacia un saber del cuerpo en el aula: una experiencia educativa. Revista Lasallista de Investigación , 17 (1), 143-160. Epub 30 de enero de 2021. https://doi.org/10.22507/rli.v17n1a17
Gallo, L., Vargas, J. & Ospina, T. (2019). Una experiencia educativa de lo sensible en clave de Educación Corporal. Revista Kavilando, 11(1), 78-88. Recuperado a partir de http://kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/285
García, C. (2011). Se llega a la educación corporal haciéndose sensible a los signos del cuerpo. Revista de educación física y deporte, 30(2), 517-525. https://revistas.udea. edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/11311
García, J. (2014). El-la joven y el significado de la política: Tramas subjetivas y narrativas. Universidad de Manizales-CINDE
Garrido C. (2018). Acción y subjetividad política en el pensamiento de Hannah Arendt y Norbert Lechner: hacia la articulación de una propuesta de politización en la vida cotidiana (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).
Gómez, S. N. y Molina, N. C. (2011). Las hermenéuticas del sí mismo: Un acercamiento comprensivo a las dimensiones de la Educación Corporal. Educación Física y Deporte, 30(2), 539-549. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5005567
Gómez, S. (2020). Notas de clase. Universidad de Antioquia.
Gómez, S. (2018). Lenguajes poéticos del cuerpo en la educación. Universidad de Antioquia
González, A. y Ema, E. (2017). ¿Del “alma bella” al “cuerpo feo”? Un análisis materialista de la subjetividad política. Athenea digital, 17(1), 231-248. https://atheneadigital.net/article/download/v17-n1-gonzalez-ema/1797-pdf-es
González, E. (2018). Prácticas corporales y experiencia en clave educativa. Procesos de subjetivación política en un semillero de investigación. Universidad de Antioquia.
González Ulloa, E. O. (2020). Modos heterodidácticos de la educación (corporal) en su dimensión política: aprendizajes des-atados en un semillero de investigación. Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad, (32), 75-84.
Jaramillo, M. (2020). Hannah Arendt: una interpretación hermenéutica en torno al sujeto de la política. Universidad de Manizales-CINDE.
Jaramillo Ocampo, D. y Murcia Peña, N. (2014). Hacia una pedagogía del encuentro: apuestas por la relación cuerpo-alteridad en educación. Revista de Investigaciones UCM, 14(24), 142-149. https://revistas.ucm.edu.co/index.php/revista/article/download/28/28
Larrosa, J. (1995). Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa y educación. Laertes.
Larrosa, J. (1999). Tecnologías del yo y educación: notas sobre la construcción y la mediación. La Piqueta.
Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Revista educación y pedagogía, 18(46). https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/19065
Le Breton, D. (2000). El cuerpo y la educación. Revista complutense de educación, 11(2), 35. https://www.academia.edu/download/37818163/EL_CUERPO_Y_LA_EDUCACION.pdf
Luna, M. (2013). El sujeto-cuerpo: ideas para acercarse a la comprensión del cuerpo político que somos. En S. Alvarado y H. Ospina (eds.), Socialización política y configuración de subjetividades (pp. 113-130). Cinde
Martínez, L. (2019). Cuerpos, diferencia y educación: una con-posición cartográfica.
Universidad de Antioquia.
Martínez Pineda, M. C. (2015). Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?. Revista Educación Y Ciudad, (11), 9-30. https://doi.org/10.36737/01230425.n11.272
Martínez Pineda, M. C. y Cubides, J. (2012). Sujeto y política: vínculos y modos de subjetivación. Revista colombiana de Educación, (63), 67-88. https://doi.org/10.17227/01203916.1687
Martínez Ramírez. M. (2009). Nuevas fuentes de subjetivación: Hacia una teoría política del cuerpo. Isegoría, (40), 259–272. https://doi.org/10.3989/isegoria.2009.i40.659
Martínez, M. (2006). Disquisiciones sobre el sujeto político. Pistas para pensar su reconfiguración. Revista colombiana de educación, (50), 120-145.
Palacios, N. (2019) “La construcción de subjetividad política en la escuela. Una experiencia en tres centros de secundaria”. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 14(1): 145181.doi: 10.14198/OBETS2019.14.1.05
Mesa, E. (2015). La formación de la subjetividad política en la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/869
Montoya Gutiérrez, J. (2012). El cuerpo en perspectiva de una subjetivación política. Un ámbito de estudio de la Educación Corporal. Educación Física y Deporte, 30(2), 57-577. https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/
view/11316
Montoya Gutiérrez, J. (2013). Cuerpo y subjetivación política en la Educación Corporal.
Universidad de Antioquia.
Moreno, E. (2018). Literatura, subjetividad política y educación. Una triada para pensar. La Palabra , (32), 155-166. https://doi.org/10.19053/01218530.n32.2018.8171
Mosquera, C. & Rodríguez, M. (2018). Proyecto educativo como fundamento para pensar la subjetividad política desde la cultura escolar. El Ágora USB, 18(1), 256–268. https://doi.org/10.21500/16578031.2771
Navas Ariza, A. (2016). Configuración de la subjetividad política de tres maestras de Ciencias Sociales a través de la práctica pedagógica en derechos humanos [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional]. http://hdl.handle.net/20.500.12209/714
Niño Quintero, G., González Restrepo, A. D., Guevara Jiménez, L. A. y Reyes Sabogal, O. (2014). Prácticas pedagógicas que promueven la constitución de subjetividad política.Aletheia, 6(1). https://virtual.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/192
Novoa Palacios, A. y Ramírez-Orozco, M. (2019). La educación y el sujeto político: aporte crítico (Vol.3). Universidad de la Salle.
Osorio, C. E., Castrillón Baquero, J. E. y Agudelo López, A. (2013). Subjetividades corporales como formas emergentes de la subjetividad política. Universidad de Manizales-Cinde.
Padilla, L. (2021). El debate como espacio de interacción en la configuración de subjetividades políticas en un grupo de dos estudiantes y dos egresados de la Universidad de Antioquia. Universidad de Antioquia
Palacios, N. (2019) La construcción de subjetividad política en la escuela. Una experiencia en tres centros de secundaria. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 14(1): 145181.Doi: 10.14198/OBETS2019.14.1.05
Parra Herrera, E. L. (2017). Subjetividad y poder: Hacia la formación de la subjetividad política en Latinoamérica. Actas 4.° Congreso latinoamericano de Filosofía de la Educación.
Parra Herrera, E. L. (2019). Representaciones y narraciones formativas de la alteridad: la subjetividad política como escenario de relación y conflicto. Análisis: revista colombiana de humanidades, (95), 389-416. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7387574.pdf
Parra Herrera, E. L. (2020). Voluntad de ficción, subjetividades políticas y narrativas (auto) biográficas: una experiencia de formación política con estudiantes de secundaria [Tesis de doctorado, Universidad de los Andes]. https://repositorio.uniandes.edu.co/entities/publication/028dc593-2f2b-4863-9f6e-7d3bd650307a
Parra Herrera, E. L. (2021). Pensar la formación de la subjetividad política a partir de la voluntad de ficción de Friedrich Nietzsche. Estudios políticos, (62), 127-150. https://doi.org/10.17533/udea.espo.n62a06
Patiño, B. M., Martínez, R. A. y Cárdenas, J. A. (2014). La subjetividad política del maestro en diferentes espacios de aparición [Tesis de maestría, Universidad de Manizales y CINDE]. https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1351
Piedrahita, C., Gómez, Á. y Vommaro, P. (2012). Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos. Clacso.
Piedrahita, C., Gómez, Á. y Vommaro, P. (2013). Acercamientos metodológicos a la subjetivación política: debates latinoamericanos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
Piedrahita, C. (2015). Subjetivaciones políticas y pensamiento de la diferencia. Clacso.
Planella, J. (2005). Pedagogía y hermenéutica del cuerpo simbólico. Revista de educación, 336, 189-201. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:4c560256-ef84-49c7-8110-8f1286d8aa82/re33611-pdf.pdf
Planella, J. (2009). Cuerpo, cultura y Educación. Desclée de Brouwer.
Planella, J. (2017). Pedagogías sensibles: sabores y saberes del cuerpo y la educación. Edicions Universitat Barcelona.
Portela García, J. C. y Portela Guarín, H. (2010). Subjetividad política en la Formación de Formadores. Estudio sobre la Licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas. Revista Latinoamericana de estudios educativos, 6(2), 129-154.
Posada, J., Briceño, D., Munar, Y., Corredor, N. & Rossi, J. (2018). Subjetividades políticas de paz en jóvenes de Colombia. Alétheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 10(1), 148-173.
Restrepo Aristizábal, L. R. (2017). Alteridad: rasgo de la subjetividad política de maestros y respuesta ética en la acción educativa. Revista Senderos Pedagógicos, 8(8), 29-43. https://doi.org/10.53995/sp.v8i8.966
Restrepo, L., Urrego, A., & García, D. (2013). Sentidos entretejidos: Una aproximación a la subjetividad política en maestros y maestras de la ciudad de Medellín. Universidad de Manizales-CINDE.
Rodríguez, R. (2007). Breve reflexión sobre la experiencia y el cuerpo. ETD: Educaçao Temática Digital, (8), 31-47.
Rojas Arango, B. P., & Arboleda Gómez, R. (2014). La construcción del sujeto político en la escuela. Aletheia, 6(1). Recuperado a partir de https://181.57.188.46/index.php/ALETHEIA/article/view/190
Rojas, F. & Romero, E. (2015). Cuerpo, subjetividad y ciudadanía: una lectura desde las competencias ciudadanas. Universidad Santo Tomás
Ruiz Silva, A. y Prada Londoño, M. (2012). La formación de la subjetividad política: propuestas y recursos para el aula. Grupo Planeta.
Saldarriaga Vélez, J. A. (2015). De la socialización política a los procesos de subjetivación. Posibilidades y límites de las escuelas críticas en la configuración de procesos de subjetivación de jóvenes escolares. Experiencias en Medellín, Colombia, 2010-2014.Universidad de Manizales-Cinde.
Skliar, C. (2011). Los sentidos implicados en el estar-juntos de la educación. Revista Educación y pedagogía, (56), 101-111. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/download/9824/9023/
Tabares Ospina, A. (2021). La subjetividad política del maestro de ciencias sociales en la enseñanza de la historia reciente de Colombia. Universidad de Antioquia.
Taborda, J. (2020). Lugar que otorgan maestros y maestras a las emociones en su quehacer docente y su relación con su subjetividad política. Universidad de Antioquia.
Tassin, E. (2012). De la subjetivación política. Althusser/Rancière/Foucault/Arendt/Deleuze. Revista de estudios sociales, (43), 36-49.
Urrego Tovar, A. M. (2014). La pluralidad: rasgo de la subjetividad política y condición para construir el sentido del “entre-nos”. Pedagogía y saberes, (40), 107-117. https://www.redalyc.org/pdf/6140/614064794009.pdf
Vergara, A. & Arias, L. (2018). Formación de la subjetividad política en niños escolares desde las prácticas pedagógicas. Universidad Católica de Manizales-CINDE.
Vignale, S. (2014). Políticas de la subjetividad, subjetivación: actitud crítica y ontología del presente en Michel Foucault [Tesis de doctorado, Universidad Nacional de Lanús].http://www.repositoriojmr.unla.edu.ar/descarga/TE/DFilo/035009_Vignale.pdf
Alonso González, A. (2012). Configuración de la subjetividad política de la mujer maestra en el espacio sindical [Tesis de Maestría, CINDE]. https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/1374/AlonsoGonzalez2012.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Alvarado, S. V., Ospina, H. F., Botero, P. y Muñoz, G. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista argentina de sociología, 6(11), 19-43. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1669-32482008000200003&script=sci_arttext&tlng=en
Alvarado, S. V., Botero, P. y Ospina, H. F. (2010). Subjetividades políticas: sus emergencias, tramas y opacidades en el marco de la acción política. Mapeo de 61 experiencias con vinculación de jóvenes en Colombia. Utopía y praxis Latinoamericana, 15(50), 39-55. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-52162010000300004
Arbaiza, M. (2018). “Sentir el cuerpo”: subjetividad y política en la sociedad de masas en España (1890-1931). Política y Sociedad, 55(1), 71. https://pdfs.semanticscholar.org/7e46/1ce4497eb10d73f4b344709348d8405d115e.pdf
Arendt, H. (2002). La vida del espíritu. Paidós.
Arendt, H. (2007). Responsabilidad y juicio. Paidós.
Arendt, H. (2013). La condición humana. Paidós.Bárcena, F. (2006). Hannah Arendt: una filosofía de la natalidad. Herder.
Bárcena, F. (2012). El aprendiz eterno. Filosofía, educación y el arte de vivir. Miño y Dávila Editores.
Bárcena, F., Larrosa, J. y Mélich, J. (2006). Pensar la educación desde la experiencia. Revista portuguesa de pedagogía, 233-259. https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/download/1157/605
Bárcena, M. y Mélich, J. (2000). La educación como acontecimiento ético: Natalidad, narración y hospitalidad. Editorial Paidós.
Barcena, F., Tizio, H., Larrosa, J., & Asensio, J. M. (2003). El lenguaje del cuerpo, políticas y poéticas del cuerpo en educación. Otros lenguajes en educación. XXII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación. Barcelona: ICE de la Universitat de Barcelona, 121, 172.
Bedoya, S. y Cadavid, M. (2014). Singulares y diversos: Jóvenes tejiendo nuevas formas de vivir juntos. Universidad de Manizales-Cinde.
Bonvillani, A. (2017). Pensar en la intemperie. Tensiones ontológicas-epistemológicas y metodológicas en la producción de la “subjetividad política”. Quaderns de Psicología, 19(3), 229-240. https://quadernsdepsicologia.cat/article/download/v19-n3-bonvillani/1379-pdf-es
Cachorro, G. (2016). Jóvenes: identidades, cuerpo y subjetividad. Procesos de subjetivación y des-subjetivación. Actas de Periodismo y Comunicación, 2(1).
Calderón, A. (2012). Los procesos de configuración de la subjetividad política en escenarios educativos. Universidad Tecnológica de Pereira.
Calderón, A. (2019). Aprender la subjetividad política mediante temas controversiales: una reflexión sobre la formación universitaria y su relación con la propia práctica. Universitat Autònoma de Barcelona.
Caro, A. (2021). Relatos de Experiencia en Torno a la Constitución de Subjetividad Política. Educación y Ciencia, (25). https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12631
Castrillón Álvarez, D. (2016). Pedagogía del cuerpo: una senda a la formación de maestros [Tesis de maestría, Universidad de Antioquia]. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/5219
Castro, J. y Farina, C. (2015). Hacia un cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 37, 179-184.
Cuenca, A., Ramírez, A. & Beltrán, L. (2016). La configuración de la subjetividad política en jóvenes escolares y su relación con la red social Facebook. Alétheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 8(2), 28-47.
Del Valle, M., Alonso, M. & Farías, P. (2016). Procesos de subjetivación política en la acción colectiva juvenil. Jangwa Pana, 15(2), 165–180. https://doi.org/10.21676/16574923.1822
Díaz, A. & Alvarado, S. (2012). Subjetividad política encorpada. Revista Colombiana de Educación, (63), 111.128. https://doi.org/10.17227/01203916.1689
Díaz Gómez, Á., Martínez Herrera, J. M., Suárez Giraldo, P. P., Obando Correal, J. V., Marulanda Gómez, L. F., Cárdenas Ramírez, N. E. y Salamanca Angarita, O. (2021). Educación política en el aula de clase. Universidad Tecnológica de Pereira.
Díaz, A. y Díaz, J. (2017). Subjetividad política femenina: de los miedos a los posicionamientos. Abordajes teóricos y metodológicos. Editorial Universidad del Rosario. https://editorial.urosario.edu.co/gpd-subjetividades-abordajes-teoricos-ymetodologicos.html
Díaz, A. & Marulanda, L. (2021). Educación para la paz y educación del cuerpo (¿ político?) Aportes para pensar la subjetividad política1. Territorialidades, espiritualidades y cuerpos.
Díaz, A., Carmona, O. & Montañez, M. (2020). Potenciando la subjetividad política desde una experiencia de educación para la paz. Experiencias psicosociales en la transición hacia la paz profunda en Colombia, 131.
Díaz, Á., Martínez, J., Suárez, P., Obando, J., Marulanda, L., Cárdenas, N. & Salamanca, O. (2020). Educación política en el aula de clase. Universidad Tecnológica de Pereira
Duarte Duarte, J., Gómez Marín, A., Taborda Muñoz, J., Marín Posada, M. L., Hernández Franco, D., Rodas Ruiz, J. P. y Pérez Uribe, W. (2020). Subjetividades y emociones políticas en maestros y maestras. Universidad de Antioquia.
Duque Monsalve, L. F., Patiño Gaviria, C. D., Muñoz Gaviria, D. A., Villa Holguín, E. E. y Cardona Estrada, J. J. (2016). La subjetividad política en el contexto latinoamericano. Una revisión y una propuesta. CES Psicología, 9(2), 128-151. https://doi.org/10.21615/cesp.9.2.9
Farina, C. (2005). Arte, cuerpo y subjetividad: estética de la formación y pedagogía de las afecciones [Tesis de doctorado, Universitat de Barcelona]. https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/43042/1/TESIS_CYNTHIA_FARINA.pdf
Foucault, M. (1999). Estética, ética y hermenéutica. Paidós.
Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. Siglo XXI.
Foucault, M. (2014). La hermenéutica del sujeto. Fondo de Cultura Económica.
Galak, E. (2014). Educación del cuerpo y política: concepciones de raza, higienismo y
eugenesia en la Educación Física Argentina. Movimento, 20(4), 1543-1562.
Gallego, C & Benedetti, E. (2019). Rasgos en la subjetividad política del maestro en el contexto de la calidad de la educación. Análisis de postulaciones al premio ciudad de Medellín a la calidad de la educación 2010-2013. CINDE
Gallo, L. (2009). El cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal. Estudios pedagógicos (Valdivia), 35(2), 232-242. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052009000200013
Gallo, L. (2011). Aproximaciones pedagógicas al estudio de la Educación Corporal.
Funámbulo Editores.
Gallo, L. (2012). La educación corporal bajo la figura del acontecimiento. Revista Educación física y deporte, 30(2). 505-513. https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/11310/10343
Gallo, L. (2017). Una didáctica performativa para educar (desde) el cuerpo. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 39, 199-205. https://doi.org/10.1016/j.rbce.2016.09.002
Gallo, L. & García, H. (2013). Experiencias educativas de maestros: relatos de cuerpo y educación en la frontera escolar. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 9(2), 40-57
Gallo Cadavid, L. E. y Martínez Escudero, L. J. (2015). Líneas pedagógicas para una educación corporal. Cadernos de pesquisa, 45, 612-629. https://doi.org/10.1590/198053143215
Gallo, L., López, S. y Guzmán, C. (2021). Cuerpos, educación y prácticas de formación.Universidad de Antioquia.
Gallo, L., Planella, J. & Ramírez, D. (2020). Hacia un saber del cuerpo en el aula: una experiencia educativa. Revista Lasallista de Investigación , 17 (1), 143-160. Epub 30 de enero de 2021. https://doi.org/10.22507/rli.v17n1a17
Gallo, L., Vargas, J. & Ospina, T. (2019). Una experiencia educativa de lo sensible en clave de Educación Corporal. Revista Kavilando, 11(1), 78-88. Recuperado a partir de http://kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/285
García, C. (2011). Se llega a la educación corporal haciéndose sensible a los signos del cuerpo. Revista de educación física y deporte, 30(2), 517-525. https://revistas.udea. edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/11311
García, J. (2014). El-la joven y el significado de la política: Tramas subjetivas y narrativas. Universidad de Manizales-CINDE
Garrido C. (2018). Acción y subjetividad política en el pensamiento de Hannah Arendt y Norbert Lechner: hacia la articulación de una propuesta de politización en la vida cotidiana (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).
Gómez, S. N. y Molina, N. C. (2011). Las hermenéuticas del sí mismo: Un acercamiento comprensivo a las dimensiones de la Educación Corporal. Educación Física y Deporte, 30(2), 539-549. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5005567
Gómez, S. (2020). Notas de clase. Universidad de Antioquia.
Gómez, S. (2018). Lenguajes poéticos del cuerpo en la educación. Universidad de Antioquia
González, A. y Ema, E. (2017). ¿Del “alma bella” al “cuerpo feo”? Un análisis materialista de la subjetividad política. Athenea digital, 17(1), 231-248. https://atheneadigital.net/article/download/v17-n1-gonzalez-ema/1797-pdf-es
González, E. (2018). Prácticas corporales y experiencia en clave educativa. Procesos de subjetivación política en un semillero de investigación. Universidad de Antioquia.
González Ulloa, E. O. (2020). Modos heterodidácticos de la educación (corporal) en su dimensión política: aprendizajes des-atados en un semillero de investigación. Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad, (32), 75-84.
Jaramillo, M. (2020). Hannah Arendt: una interpretación hermenéutica en torno al sujeto de la política. Universidad de Manizales-CINDE.
Jaramillo Ocampo, D. y Murcia Peña, N. (2014). Hacia una pedagogía del encuentro: apuestas por la relación cuerpo-alteridad en educación. Revista de Investigaciones UCM, 14(24), 142-149. https://revistas.ucm.edu.co/index.php/revista/article/download/28/28
Larrosa, J. (1995). Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa y educación. Laertes.
Larrosa, J. (1999). Tecnologías del yo y educación: notas sobre la construcción y la mediación. La Piqueta.
Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Revista educación y pedagogía, 18(46). https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/19065
Le Breton, D. (2000). El cuerpo y la educación. Revista complutense de educación, 11(2), 35. https://www.academia.edu/download/37818163/EL_CUERPO_Y_LA_EDUCACION.pdf
Luna, M. (2013). El sujeto-cuerpo: ideas para acercarse a la comprensión del cuerpo político que somos. En S. Alvarado y H. Ospina (eds.), Socialización política y configuración de subjetividades (pp. 113-130). Cinde
Martínez, L. (2019). Cuerpos, diferencia y educación: una con-posición cartográfica.
Universidad de Antioquia.
Martínez Pineda, M. C. (2015). Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?. Revista Educación Y Ciudad, (11), 9-30. https://doi.org/10.36737/01230425.n11.272
Martínez Pineda, M. C. y Cubides, J. (2012). Sujeto y política: vínculos y modos de subjetivación. Revista colombiana de Educación, (63), 67-88. https://doi.org/10.17227/01203916.1687
Martínez Ramírez. M. (2009). Nuevas fuentes de subjetivación: Hacia una teoría política del cuerpo. Isegoría, (40), 259–272. https://doi.org/10.3989/isegoria.2009.i40.659
Martínez, M. (2006). Disquisiciones sobre el sujeto político. Pistas para pensar su reconfiguración. Revista colombiana de educación, (50), 120-145.
Palacios, N. (2019) “La construcción de subjetividad política en la escuela. Una experiencia en tres centros de secundaria”. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 14(1): 145181.doi: 10.14198/OBETS2019.14.1.05
Mesa, E. (2015). La formación de la subjetividad política en la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/869
Montoya Gutiérrez, J. (2012). El cuerpo en perspectiva de una subjetivación política. Un ámbito de estudio de la Educación Corporal. Educación Física y Deporte, 30(2), 57-577. https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/
view/11316
Montoya Gutiérrez, J. (2013). Cuerpo y subjetivación política en la Educación Corporal.
Universidad de Antioquia.
Moreno, E. (2018). Literatura, subjetividad política y educación. Una triada para pensar. La Palabra , (32), 155-166. https://doi.org/10.19053/01218530.n32.2018.8171
Mosquera, C. & Rodríguez, M. (2018). Proyecto educativo como fundamento para pensar la subjetividad política desde la cultura escolar. El Ágora USB, 18(1), 256–268. https://doi.org/10.21500/16578031.2771
Navas Ariza, A. (2016). Configuración de la subjetividad política de tres maestras de Ciencias Sociales a través de la práctica pedagógica en derechos humanos [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional]. http://hdl.handle.net/20.500.12209/714
Niño Quintero, G., González Restrepo, A. D., Guevara Jiménez, L. A. y Reyes Sabogal, O. (2014). Prácticas pedagógicas que promueven la constitución de subjetividad política.Aletheia, 6(1). https://virtual.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/192
Novoa Palacios, A. y Ramírez-Orozco, M. (2019). La educación y el sujeto político: aporte crítico (Vol.3). Universidad de la Salle.
Osorio, C. E., Castrillón Baquero, J. E. y Agudelo López, A. (2013). Subjetividades corporales como formas emergentes de la subjetividad política. Universidad de Manizales-Cinde.
Padilla, L. (2021). El debate como espacio de interacción en la configuración de subjetividades políticas en un grupo de dos estudiantes y dos egresados de la Universidad de Antioquia. Universidad de Antioquia
Palacios, N. (2019) La construcción de subjetividad política en la escuela. Una experiencia en tres centros de secundaria. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 14(1): 145181.Doi: 10.14198/OBETS2019.14.1.05
Parra Herrera, E. L. (2017). Subjetividad y poder: Hacia la formación de la subjetividad política en Latinoamérica. Actas 4.° Congreso latinoamericano de Filosofía de la Educación.
Parra Herrera, E. L. (2019). Representaciones y narraciones formativas de la alteridad: la subjetividad política como escenario de relación y conflicto. Análisis: revista colombiana de humanidades, (95), 389-416. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7387574.pdf
Parra Herrera, E. L. (2020). Voluntad de ficción, subjetividades políticas y narrativas (auto) biográficas: una experiencia de formación política con estudiantes de secundaria [Tesis de doctorado, Universidad de los Andes]. https://repositorio.uniandes.edu.co/entities/publication/028dc593-2f2b-4863-9f6e-7d3bd650307a
Parra Herrera, E. L. (2021). Pensar la formación de la subjetividad política a partir de la voluntad de ficción de Friedrich Nietzsche. Estudios políticos, (62), 127-150. https://doi.org/10.17533/udea.espo.n62a06
Patiño, B. M., Martínez, R. A. y Cárdenas, J. A. (2014). La subjetividad política del maestro en diferentes espacios de aparición [Tesis de maestría, Universidad de Manizales y CINDE]. https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1351
Piedrahita, C., Gómez, Á. y Vommaro, P. (2012). Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos. Clacso.
Piedrahita, C., Gómez, Á. y Vommaro, P. (2013). Acercamientos metodológicos a la subjetivación política: debates latinoamericanos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
Piedrahita, C. (2015). Subjetivaciones políticas y pensamiento de la diferencia. Clacso.
Planella, J. (2005). Pedagogía y hermenéutica del cuerpo simbólico. Revista de educación, 336, 189-201. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:4c560256-ef84-49c7-8110-8f1286d8aa82/re33611-pdf.pdf
Planella, J. (2009). Cuerpo, cultura y Educación. Desclée de Brouwer.
Planella, J. (2017). Pedagogías sensibles: sabores y saberes del cuerpo y la educación. Edicions Universitat Barcelona.
Portela García, J. C. y Portela Guarín, H. (2010). Subjetividad política en la Formación de Formadores. Estudio sobre la Licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas. Revista Latinoamericana de estudios educativos, 6(2), 129-154.
Posada, J., Briceño, D., Munar, Y., Corredor, N. & Rossi, J. (2018). Subjetividades políticas de paz en jóvenes de Colombia. Alétheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 10(1), 148-173.
Restrepo Aristizábal, L. R. (2017). Alteridad: rasgo de la subjetividad política de maestros y respuesta ética en la acción educativa. Revista Senderos Pedagógicos, 8(8), 29-43. https://doi.org/10.53995/sp.v8i8.966
Restrepo, L., Urrego, A., & García, D. (2013). Sentidos entretejidos: Una aproximación a la subjetividad política en maestros y maestras de la ciudad de Medellín. Universidad de Manizales-CINDE.
Rodríguez, R. (2007). Breve reflexión sobre la experiencia y el cuerpo. ETD: Educaçao Temática Digital, (8), 31-47.
Rojas Arango, B. P., & Arboleda Gómez, R. (2014). La construcción del sujeto político en la escuela. Aletheia, 6(1). Recuperado a partir de https://181.57.188.46/index.php/ALETHEIA/article/view/190
Rojas, F. & Romero, E. (2015). Cuerpo, subjetividad y ciudadanía: una lectura desde las competencias ciudadanas. Universidad Santo Tomás
Ruiz Silva, A. y Prada Londoño, M. (2012). La formación de la subjetividad política: propuestas y recursos para el aula. Grupo Planeta.
Saldarriaga Vélez, J. A. (2015). De la socialización política a los procesos de subjetivación. Posibilidades y límites de las escuelas críticas en la configuración de procesos de subjetivación de jóvenes escolares. Experiencias en Medellín, Colombia, 2010-2014.Universidad de Manizales-Cinde.
Skliar, C. (2011). Los sentidos implicados en el estar-juntos de la educación. Revista Educación y pedagogía, (56), 101-111. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/download/9824/9023/
Tabares Ospina, A. (2021). La subjetividad política del maestro de ciencias sociales en la enseñanza de la historia reciente de Colombia. Universidad de Antioquia.
Taborda, J. (2020). Lugar que otorgan maestros y maestras a las emociones en su quehacer docente y su relación con su subjetividad política. Universidad de Antioquia.
Tassin, E. (2012). De la subjetivación política. Althusser/Rancière/Foucault/Arendt/Deleuze. Revista de estudios sociales, (43), 36-49.
Urrego Tovar, A. M. (2014). La pluralidad: rasgo de la subjetividad política y condición para construir el sentido del “entre-nos”. Pedagogía y saberes, (40), 107-117. https://www.redalyc.org/pdf/6140/614064794009.pdf
Vergara, A. & Arias, L. (2018). Formación de la subjetividad política en niños escolares desde las prácticas pedagógicas. Universidad Católica de Manizales-CINDE.
Vignale, S. (2014). Políticas de la subjetividad, subjetivación: actitud crítica y ontología del presente en Michel Foucault [Tesis de doctorado, Universidad Nacional de Lanús].http://www.repositoriojmr.unla.edu.ar/descarga/TE/DFilo/035009_Vignale.pdf
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
