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Publication Date: 2012-01-01
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Murcia Peña, N., Ramírez, C. A., & Ospina, H. F. (2012). Research in education and pedagogy in the coffee triangle. Latinoamericana De Estudios Educativos, 8(1), 11–38. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5029
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Authors
Abstract
The article describes the investigative areas in education and pedagogy from the completed Master’s and Doctoral Degrees in Education theses in the Coffee Triangle between 2000 and 2010. Based on the complementary approach, the study of 280 filed theses processed using a categorical analysis focused on 6 outbreaks of emerging understanding were taken into consideration: Year, Perspective Theoretical, Thematic Titles, Sources, Research Objectives, Methodological Choice. The analysis was performed using the relevance and opacity method. The following stood out as emerging regions: social actors as a source of information, understanding purposes, knowledge and pedagogical practices as most consulted theme, sociological theories as the most recurrent supporting theories and historical hermeneutics approach as the most relevant.
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