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García-Yepes, K. (2020). Courses of action in social and educational intervention in vulnerable contexts to promote community development in the peacebuilding process in Colombia. Latinoamericana De Estudios Educativos, 16(2), 209–226. https://doi.org/10.17151/rlee.2020.16.2.11
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Karen García-Yepes
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Abstract
This is a reflection article arising from a doctoral thesis. The aim of the article is to carry out a critical reflection on the courses of action in social and educational intervention in vulnerable contexts to promote community development in the construction of peace. For this purpose, a bibliographical review was performed and the analysis is complemented with a theoretical referents that support the reflections made. As a result, it is suggested that the school should influence the construction of the student’s life project and community development processes. In conclusion, it is proposed that the school becomes a space for social advocacy from which students can recognize their realities, challenge them, position themselves critically to face their challenges, and develop concrete strategies to respond to them assertively.
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