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Orozco-Sánchez, C. C., & Ayala-Zuluaga, C. F. (2020). Meaning of Feedback in the Teaching Practice of the Physical Education, Recreation and Sports Practicing Student. Latinoamericana De Estudios Educativos, 16(2), 47–66. https://doi.org/10.17151/rlee.2020.16.2.4
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Authors
Cristian Camilo Orozco-Sánchez
Universidad de Caldas
Carlos Federico Ayala-Zuluaga
Universidad de CaldasAbstract
This paper presents the results of the research project “Meanings of body modes and teaching knowledge of the teaching practice in the Physical Education, Recreation and Sports Program of Universidad de Caldas”. Objective: To understand the meanings of the feedback in the interaction during the teaching practice. Method: the project was based on the qualitative approach, it was a descriptive-comprehensive research using the hermeneutic method. Results: During the teaching practice the use of body modes such as verbal and non-verbal communication in the hysical Education class allows demonstrating the importance of the use of feedback in the learning processes as motivation mechanisms, consolidation of motion and sports gestures through the teaching transposition experienced in educational contexts. Conclusion: The correct use of feedback in the field of physical education, recreation and sports contributes to the evelopment of different educational, communicative and motor skills, favoring the teaching-learning processes between practicing student-teacher, teacher-homeroom teacher, homeroom teacher-practice advisor and the students either in a theoretical/practical, individualized and objective way.
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