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Posca-Cohen, M., & Bárcena-Orbe, F. (2025). Neoliberalism, Meritocracy, and Inequality in education. Three axes of the same Problem. Latinoamericana De Estudios Educativos, 20(2), 151–172. https://doi.org/10.17151/rlee.2024.20.2.7
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Authors
Marcelo Posca-Cohen
Universidad Complutense de Madrid
Fernando Bárcena-Orbe
Universidad Complutense de MadridAbstract
The aim of this article is to examine inequality in education on the basis of three fundamental axes: the right to equal access to education; the right to equal access to culture (to the common world); and the possibility of equal participation in public affairs. The text starts from the observation that neoliberalism is not only an economic rationality, but also a modality of normative reason, a type of guiding rationality that is transversal to various spheres. Methodologically, this paper is inscribed in a philosophy of education, and intends to make a theoretical contribution in three directions: first, a philosophical conceptualization of neoliberalism, in order to better understand its nature and its real impact on education; second, to deploy a critical analysis of the notion of meritocracy in terms of legitimizing discourse of various forms of inequality. Finally, it concludes with a series of notes on the educational challenge ahead of us in the face of neoliberal barbarism, which involves a double deployment: that of the entire social - and educational - reinterpretation in the reductive language of human capital, and that of the razing of the public, which encompasses the field of the human
experience of training.
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