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Resumo
O meio audiovisual nas redes sociais ultrapassou em popularidade o formato escrito, tornando-se a principal via de transmissão de conteúdo e informação. Paradoxalmente, o YouTube destacase como modalidade para consultas literárias, tanto de textos clássicos como contemporâneos. Vídeos de resenhas literárias, com um enfoque divulgativo, centrados na partilha de experiências de leitura por parte dos chamados booktubers. Consumidores que se tornam produtores de conteúdo a partir de suas reflexões e preferências literárias por meio de canais específicos no YouTube. Embora não sejam pedagogos, esses booktubers geraram um interesse académico sobre seu impacto educativo informal, especialmente na literatura juvenil. Este artigo analisa as propriedades deste fenómeno, destacando quatro casos de booktubers influentes, com o objetivo de fornecer considerações úteis para a emulação qualitativa no âmbito educativo da literatura juvenil. A presente investigação, de natureza qualitativa e descritiva, aborda especificamente os aspetos técnicos e criativos da produção de videoreseñas, desde a fase de preparação até à sua publicação na plataforma, oferecendo propostas didáticas para a criação de conteúdos semelhantes orientados para alunos do ensino secundário e do ensino médio. Embora a amostra se concentre em booktubers de língua espanhola, a investigação procura fornecer diretrizes universais para a comunidade educativa e literária interessada em aproveitar estas práticas audiovisuais específicas.
Palavras-chave
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