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García Calvo, M. O., & Garzón Barragán, I. (2022). Articulating the human capabilities approach to science education in rural contexts: analysis of academic productions 2010-2021. Latinoamericana De Estudios Educativos, 18(2), 197–220. https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.9
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Authors
Mónica Ofelia García Calvo
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Isabel Garzón Barragán
Abstract
The article presents an analysis of the relationships existing between human capabilities, science education and rural context in the academic productions published between January 2010 and January 2021. It constitutes a partial result in the construction process of the first author’s doctoral research project entitled Human capabilities, science education and environmental citizenship in a rural school educational context. Its objective is to analyze how the subject of human capabilities has been articulated in some academic productions with science education in the rural context. Thus, it begins with a documentary analysis of six databases: Education Resources Information Center, Education Research Complete, Academic Search Premier, Fuente Académica Plus, SciELO and the online catalog of the Virtual Center for Memory in Education and Pedagogy and continues with a content analysis to characterize each of the categories. The results of the analysis show some limitations regarding the presence of publications that integrate human capabilities, science education and rural context. In addition, considerable differences are evident between the notion of capabilities and competencies and, therefore, in the way in which capabilities are typified from each of the articles reviewed according to the emphasis.
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