POLÍTICAS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ARGENTINA 1990-2020

Abstract

The main objective of this article is to describe the way in which the secondary level has developed in Argentina, taking as a reference the transformations generated in the educational policies implemented in the period between 1990 and 2020, based on the analysis of the legal framework, documents related to educational planning and curriculum, as well as evaluation and teachers' work. In this way, we present a qualitative and documentary type of research that recovers a cabinet work in which a series of documents such as laws, agreements and curriculum that contributed in the conformation of the current secondary education in the Argentine territory were recovered and examined; We found that, in spite of the fact that in the first instance the level of education in the country served as a selection filter, it is currently a nation that stands out for its early expansion in schooling, adopting some of the proposals of supranational policies to ensure quality, equity and equality of training for the improvement of citizens' education, with an educational trajectory of the level outlined in the national agenda that, at present, presents a series of challenges to cover.

Keywords:

Políticas educativas

Educación Secundaria

Argentina

Planeación educativa

educational policies

secondary education

Argentina

educational planning

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