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Authors
Yulied Alarcón Lanheros
Institución Educativa Juan Hurtado
Francisco Javier Ruiz Ortega
Universidad de CaldasAbstract
This article arises from the reflection on teaching that allows recognizing the importance of proposing innovative learning spaces and strategies in the classroom to promote the learning of the structuring concepts, typical of the natural sciences, specifically biology. In this sense, research, whose main purpose is to identify the changes experienced by the explanatory models of ecological niche, is being carried out based on bird sightings as a teaching and learning strategy for this concept. The research is qualitative in nature with a mixed data analysis whose approach is descriptive-comprehensive. Its context of realization was with high school students from La Salle School, a private urban educational institution in the municipality of Pereira (Risaralda). The findings allow recognizing bird watching as a useful, pertinent, effective and profitable didactic strategy, since it promotes change in the explanatory models associated with the concept of ecological niche in the students and favors its appropriation, the identification of its elements, the implications of the common factors between niches of different species and its contribution to the understanding of biological diversity.
Keywords
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