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Publication Date: 2006-01-01
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Ruiz Ortega, F. J. (2006). Science ideas and their incidence in the teaching-learning process. Latinoamericana De Estudios Educativos, 2(1), 119–130. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5792
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Abstract
The ideas professors have on science as well as on its origins and construction manner significantly influence the teaching and learning process of the latter. This article is an attempt to reflect upon the professor’s endeavors as a setting where they reflect their thoughts and hence empower or limit the student’s learning. In this paper, some relations between the concepts of science, teaching models and some pedagogical postulates are considered as the bases of teaching practices.
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References
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