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Publication Date: 2006-07-01
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García Jaramillo, L. (2006). The significant influence of philosophy of law and sociojuridical research in law education in Colombia. Latinoamericana De Estudios Educativos, 2(2), 11–41. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5778
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Abstract
From a brief diagnosis of the Colombian legal culture, this essay describes and criticizes the conception of the legal formalism and its leading role in Law pedagogy, fundamentally, concerning the method that sustains memory as a main foundation of legal education. With special emphasis, the criticism to the traditional conception of Philosophy of Law education is presented from its practical nature and the way it must be taught in the “new law” ideological and programmatic jurisdiction. Sociojuridical research is proposed as another tool against legal formalism and its advantages in serious learning for the students, is highlighted. The essay concludes with the role that, within the renovation of the Lawconception and its influences in education, sociojuridical research and Philosophy of Law must perform from a philosophical conception of education, that is, as a way of thinking, and not as an assembly of information, that may impact in the formation of analytical and critical abilities with ethical criteria.
References
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