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Publication Date: 2007-07-01
How to Cite
López A., R., Saldarriaga N., J. A., & Tamayo A., Óscar E. (2007). Analysis of graphic representations in chemistry text books. Latinoamericana De Estudios Educativos, 3(2), 61–86. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5765
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Abstract
The article presents the results of the graphs analysis in Chemistry text books regarding chemical bonds. The images presented, as well as the texts that accompany them, were analyzed. The most important categories studied were: figures that induce errors, contextual errors, text - figure connection and sequence, among others. A deficient relation between the figures represented and the contents that followed them was found. Additionally, there is no graphic or content sequence, according to the development of the concepts in the scientific literature. The mayority of the figures are presented in the text, without knowing some scientific contributions in the field of chemical bonds.
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References
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