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Authors
Abstract
Research advances generated in the Neuro psychopedagogy Specialization, attached to the Psychology Program at the Universidad de Manizales Faculty of Social Sciences and Humanities, allowed the proposal of a precise, objective and comprehensive multidimensional approach for the neuro psychopedagogical characterization of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder –ADHD. This approach also includes the neuro physiological evaluation using cognitive evoked potentials and the possibility of performing an automated analysis of obtained biosignals. This constitutes a fundamental tool for the implementation of ADHD identification processes and for later studies on behavioral disorders in children. Particularly, with, the systematization of neuro psychopedagogical profiles it is intended to provide potentially useful data for the development of a computerized evaluation system with applications in clinical and educational fields, which allows not only a better understanding of the disorder, but also better predictive criteria for prognosis and the response with established intervention plans among others. This article presents the components which allowed the structuration of a neuro psychopedagogical protocol and the articulation of neuro physiological and biomedical components as well as some preliminary results in each of these components.
Keywords:
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