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Publication Date: 2016-01-01
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Osorio Cárdenas, . A. M. (2016). Teacher’s professional development in elementary school. Latinoamericana De Estudios Educativos, 12(1), 39–52. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4036
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Abstract
This article aims to point out the importance of teacher professional development, especially for elementary school teachers. Teacher professional development (TPD) today is considered very important in several countries, such as Spain, Finland, Singapore, China (Hong Kong), the United States, and Australia. Research has shown that many teachers need support and guidance to be able to teach according to innovative principles. In fact, some researchers have suggested that many educational innovation initiatives have failed in the past precisely because they do not provide teachers with appropriate learning opportunities. Some of the strategies that have been implemented for TPD in countries with good results in the learning of their students have been: The class study model, learning communities, and the observation video.
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