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Tamayo Giraldo, A., & Restrepo Soto, J. A. (2017). Playing as a pedagogical mediation in the community of a protection institution, an experience full of meanings. Latinoamericana De Estudios Educativos, 13(1), 105–128. https://doi.org/10.17151/rlee.2017.13.1.6
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Authors
Abstract
Objective: to understand the meanings and practices about playing that are present in the community of the Funpaz protection institution. Methodology: qualitative research of descriptive and interpretative nature. Results: It was possible to obtain certain positive changes in children with behavioral disorders with the interdisciplinary group of professionals. There was an approach to the dynamics that are generated about the playing as pedagogical mediation with children in vulnerable condition or with psychosocial mental disability who are placed in the Funpaz Institution. Conclusions: playing is a space where children open all their emotions and life experiences, becoming a generator of behavioral transformations for their development within society. It was also identified that the findings of previous studies coincide with this investigation at the time to recognize playing as a strategy that allows accessing individuals.
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References
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