DOI: 10.17151/rlee.2018.14.2.11
How to Cite
Ocampo Flórez , E., & Tamayo Alzate, Óscar E. (2018). Learning representations in students participating in a course on theories of learning. Latinoamericana De Estudios Educativos, 14(2), 238–268. https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.11

Authors

Esteban Ocampo Flórez
Pontificia Universidad Javeriana
ocampo@javeriana.edu.co
https://orcid.org/0000-0003-0929-6859
Óscar Eugenio Tamayo Alzate
Universidad de Caldas
oscar.tamayo@ucaldas.edu.co
http://orcid.org/0000-0002-6080-8496

Abstract

This article gives an account of the results of the application of a Preference Learning Scale pre- and post- test to 23 university students attending a virtual course on Theories of Learning. Among the findings appear the endorsement of the capacity of the students to construct representations, the preference for an “ideal theory” that includes elements of all the theories studied, and an important variation between the pre- and the post- test, in the components that make part of these representations.

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