La utilidad del racionalismo crítico en el campo teórico y práctico de la educación

Abstract

In this paper we expound some of the central ideas in Popper’s philosophy of science aiming to show their potential for the educational field, specially, to foster the development of critical thinking among teachers and students. To this end, we discuss three basic problems which underpin critical rationalism, the theory advanced by Karl R. Popper during the main part of the twentieth century that redefines Epistemology. We examine the problem of demarcation between scientific and non-scientific theories, then we go onto the criticisms to induction, both in its logical sense as well as in its psychological one; lastly, we explain the rationale behind the method of conjectures and refutations as the suitable one for the general scientific enterprise and for the development of critical thinking.

Keywords:

verificabilidad

falsabilidad

inducción

racionalismo crítico

pensamiento crítico

conjeturas y refutaciones

Popper

verifiability

falsifiability

induction

critical rationalism

critical thinking

conjectures and refutations

Popper

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