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González Giraldo, O. E. (2018). The biographic narrative as a promising (self)training experience in the teacher training journey. Latinoamericana De Estudios Educativos, 15(1), 68–90. https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.1.5
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Abstract
In this article the relevance and impact of the practical, empirical and experience based richness of the (self)biographical narratives in the course of teacher training is highlighted through educational accounts that originate from the affectivity of educated childhood to the emotions and cognition of higher education which opens a horizon of senses of the teaching being/doing. Initially, the historical and disciplinary framework of the biographical narrative, which unfolds the pillar concept of history of life as a process of (self)training was addressed to understand the writing of the biography of life and schooling experiences as determinants in (self)training in educational and pedagogical processes.
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References
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