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Marín-Grisales, J. P., & Osorio-Cárdenas, A. M. (2020). Characterization of the treatments in the solution of situations on fraction as a measure. Latinoamericana De Estudios Educativos, 16(2), 184–208. https://doi.org/10.17151/rlee.2020.16.2.10
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Authors
Juan Pablo Marín-Grisales
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Andrea Milena Osorio-Cárdenas
Abstract
This article presents the results obtained in the research: “Characterization of treatments used by elementary school teachers in the solution of situations related to the fraction as a measure.” The research objective was to describe procedures, representation records and treatment transformations in situations of the fraction as measure. The research was carried out under a qualitative descriptive approach from a case study using the written questionnaire with open questions and the unstructured interview. The axial, open and selective codification of the teacher responses obtained in the questionnaires and interviews was used for the analysis of the data. The role of treatment in the allocation, conservation and modification of meaning through the use of intrinsic, mereological and positional modifications framed in the visualization processes of teachers is evident.
Keywords:
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