¿Cuál es el significado actual de la relación epistemología - filosofía - pedagogía?

Abstract

The present article aims to find the current meaning of the relation established among philosophy, epistemology and pedagogy, since in the last decades, a division between philosophy and pedagogy is perceived in pedagogical speeches. However this separation is absurd since philosophy plays an important role in the construction of the pedagogical discourse and in the transformation of teaching. This role surpasses the fundamentalistic relation evident up to the 17th century, and that is now established in new senses, achieving links between both disciplines from contributions that only philosophy can perform, and that no other subject can replace. In the same manner, philosophy starting from epistemology establishes a relation with pedagogy in order to approach humans to knowledge, and achieves a different relation from the typical one based on a scientific status of a discipline that in its independence hopes to be considered as a science.

Keywords:

epistemología

ciencia

gnoseología

pedagogía

filosofía

educación

conocimiento

epistemology

science

gnoseology

pedagogy

philosophy

education

knowledge

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