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Fecha Publicación: 2012-07-01
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Echeverry Mejía, S. R., Tobón Vásquez, G. del C., Menjura Escobar, M. I., & Zuluaga Valencia, J. B. (2012). Una mirada a la diversidad escolar para la comprensión de los estilos cognitivos. Latinoamericana De Estudios Educativos, 8(2), 230–249. Recuperado a partir de https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5025
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Resumen
Este artículo de reflexión sobre diversidad y estilos cognitivos,hace parte de la revisión teórica de una investigación en curso que tiene como propósito el reconocimiento de los estilos cognitivos de los estudiantes escolarizados de 6 y 12 años en las Instituciones Educativas oficiales de Manizales y su relación con la formación eny desde la diversidad. Desde el punto de vista teórico, el trabajo aborda el concepto de estilos cognitivos desde la polaridad dependencia-independencia de campo en la dimensión perceptual, cognitiva e interpersonal, así como la diversidad escolar. Se espera que los resultados aporten a la orientación de los estilos de enseñanza para mejorar la calidad de la educación, previniendo la exclusión y la deserción escolar.
Palabras clave:
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