Construyendo discursos de paz con la radionovela:“Dichos, dichas y desdichas de la escuela”

Abstract

Radio series was a resource with a large audience in the 40s, 50s and 60s in Colombia. This article aims at presenting radio series as a cultural artifact and pedagogical mediator through which it is possible to collectively configure peace discourses in the rural educational context of the municipality of Marquetalia, Caldas and promote reflections in schools of the territory, an issue that is in progress. Methodologically, the research was tackled from the phenomenology of the meeting using techniques such as the in-depth interview, the pedagogical workshop, the minutes of field visits and the anecdotes, from which a corpus of discourses is organized where relevant categories for understanding peace are highlighted in the context of rural schools, and with which ten scripts for radio series are prepared with the participation of actors from rural educational institutions. In the first place, it can be concluded that radio series constitutes a resource to configure peace speeches with the communities and to communicate results. Secondly, it was found that in the discourses that have emerged, ideas such as daily peace and imperfect peace have been consolidated, which allows strategies o be generated from areas such as school and family, recognizing conflict as part of the social interaction.

Keywords:

Paz

experiencia

radionovela

discurso

escuela rural

Peace

experience

radio series

discourse

rural school

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