Formación de etnoeducadores y construcción de subjetividades en el noroeste amazónico (Vaupés)

Abstract

This article shows how an ethnic subject construction is carried out in the Amazonia from the creation of thinking frameworks and action through ethno-educational speech, structuring norms and regulating the difference with the intention of keeping control on differentiated individuals and registering them in the norm regime. The ethno-educational conceptions and practices are crossed in their conceptual and juridical-discursive reality, and set in a privileged place in the subjectivity construction which derives in a tendency to show cultural diversity in normative terms conceiving the country multicultural condition as the result of its institutional recognition. In this representation policy, the power relationships in which the school has been and continues to be the privileged scenario, where different cultures are authorized, displayed and dealt with, is stated.

Keywords:

etnoeducación

discurso

representación

sujeto étnico

ethno-education

speech

representation

ethnic subject

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