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Publication Date: 2012-07-01
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Taborda Chaurra, J., Loaiza Zuluaga, Y., & Pineda Rodríguez, Y. L. (2012). A look at the pedagogical experience in normalist education in the context of the pedagogical movement. Latinoamericana De Estudios Educativos, 8(2), 171–209. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5023
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Authors
Abstract
This study specifies the conceptions and fundaments of normal school teachers Pedagogical Training from the way the pedagogical movement approaches and demand were conceived, particularly in Manizales, between 1982 and 1994. The way in which foreign theories and pedagogical experiences were adopted, the national proposal to theorize pedagogical practices based on the multiplicity of existing methods and their impact on the transformation of the school are also included in this paper.These aspects are logically permeated in Normal Schools in Manizales and motivated the signature of pedagogical mediation inter-institutional agreements between Normal Schools and universities that had teacher training programs.
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