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Publication Date: 2012-07-01
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Aguirre García, J. C., & Jaramillo Echeverri, L. G. (2012). Phenomenological method contributions to educational research. Latinoamericana De Estudios Educativos, 8(2), 51–74. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5008
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Abstract
This article claims that Phenomenology and its method contribute, in a privileged way, to the knowledge of the school realities, particularly, the experiences of the actors in the formative process. In order to do this, some models used in Social Sciences are presented; subsequently, phenomenology, is proposed in its disciplinary and methodological aspects, for contributing largely inthe exploration of the school realities which sometimes are unknown for teachers in the classroom. Finally, a case study is presented which substantiates our assertions.
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