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Chica Palma, O. C., Sánchez Buitrago, J. O., & Pacheco Espejel, A. A. (2020). Emotional education in teacher training organizations. Latinoamericana De Estudios Educativos, 16(1), 93–120. https://doi.org/10.17151/rlee.2020.16.1.5
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Authors
Abstract
The objective of the research that led to this article was to open a space to reflect about the training of teachers in Normal Schools, considering that the education required by the new society overcomes the prevailing cognitivist paradigm and advances towards a more comprehensive education, in which emotional education is incorporated as an urgent need. The research was carried out under the methodological logic of the hermeneutical circle, as a multiple case study in 75 Normal Schools in Colombia, complemented with the approach of a particular comprehensive unit. The results show a dominant cognitivist paradigm in the Normal Schools analyzed that is necessary to redefine empowering the training of new generations of teachers so that they assume the strategic role of modelers and emotional literacy teachers.
Keywords:
References
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