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Publication Date: 2007-01-01
How to Cite
Pineda Rodríguez, Y. L. (2007). Pedagogical wrong way. Latinoamericana De Estudios Educativos, 3(1), 77–101. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5774
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Authors
Abstract
The article exposes how in the Colombian educative context throughout the 21st century and beginnings of the 21st, in spite of having tried to reframe education from missions, proposals, decrees, laws, resolutions, expositions and courses, both foreign and national, and of having advanced in communication networking and cultural thought, have forgotten, in the Colombian education, of the real educative reasons and intentions that the great pedagogues of the 17th and 18th centuries raised to create authentic educative atmospheres. These atmospheres provide a place where the teacher will lean on the meaning of the concepts of educability and learnability of their discipline to obtain understanding and metacognition in the student of the why, when, how, where and reason of being of their education. This situation considers a true pedagogical wrong way.
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References
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