DOI: 10.17151/rlee.2021.17.1.4
Cómo citar
Atehortúa Vélez M. R., Ramírez Giraldo Y. M., & Montoya Zuluaga P. A. (2021). Estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo y su relación para la elección de la formación profesional. Latinoamericana de Estudios Educativos, 17(1), 56-69. https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.1.4

Autores/as

Maribel Regina Atehortúa Vélez
Universidad Católica Luis Amigó
maribel.atehortuave@amigo.edu.co
http://orcid.org/0000-0002-6679-5673
Perfil Google Scholar
Yicela María Ramírez Giraldo
Universidad Católica Luis Amigó
yicela.ramirezgi@amigo.edu.co
http://orcid.org/0000-0003-4264-4210
Perfil Google Scholar
Paula Andrea Montoya Zuluaga
Universidad Católica Luis Amigó
paula.montoyazu@amigo.edu.co
http://orcid.org/0000-0001-5871-1727
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Resumen

Objetivo: el propósito de este artículo de revisión es identificar la relación establecida entre el estilo cognitivo en la dimensión independencia y dependencia de campo para la elección de formación profesional. Metodología: se realizó una revisión documental en diferentes bases de datos; se estimó como criterio de inclusión que cada investigación estableciera exploraciones, descripciones, relaciones, asociaciones o explicaciones entre estudiantes universitarios, EC-DIC y elección de carreras universitarias en ciencias básicas, sociales y de la salud. Resultados: se encontró que el EC-DC se asocia con carreras en ciencias sociales y el EC-IC se relaciona con áreas de salud, ciencias exactas y educación. Conclusiones: puesto que existe una marcada tendencia individual a elegir una formación profesional en correspondencia con el EC, se requiere estudios de tipo empírico analítico que establezcan posibles relaciones entre el EC-DIC, posgrado elegido y la correspondencia de este con el alcance de metas académicas.

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