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González Granados, J. E. . (2022). Design thinking as an agent of transformation in training processes. Kepes, 19(26), 633–672. https://doi.org/10.17151/kepes.2022.19.26.20
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Authors
Jorge Enrique González Granados
Universidad de Caldas
Abstract
Taking as a starting point the shortcomings in the development of basic skills in students in Colombia, a transmedia strategy is proposed for the development of skills in Collaborative Problem Solving (CPS) supported in the learning processes and project management of design thinking. Based on the review of educational transmedia experiences in Europe and Colombia, this research proposes as an objective the design of a transmedia model that encourages the development of competencies in collaborative problem solving (CPS), characterizing transmedia experiences, identifying the competencies that are developed in the pre-adolescence and the adolescence periods as a basis for lifelong learning and recognizing the process followed by a student to solve a problem as a team member. At the methodological level, three frames of reference related to transmedia are analyzed transversally from the design, the teaching-learning processes and the narratives generating a sequential categorical analysis that remains as the guiding thread of the project. As a result, the Model for the Creation of Interactive Transmedia Environments for Education Synappsis is built with application in the Transmedia Educational Platform in Health Innmersa as validation highlighting design thinking as an agent of transformation of the training processes of the formative in the pre-adolescence and adolescence periods. In conclusion, the relevance of the application of design learning processes as triggers for the development of CPS skills is found.
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