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BermúdezCastillo, J. A. . (2016). Constructivism in graphic design and constructivism in education. Differences and meeting points. Kepes, 13(14), 83–112. https://doi.org/10.17151/kepes.2016.13.14.5
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Authors
Jairo Alfredo BermúdezCastillo
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Abstract
This research proposes a theoretical reflection on differences and meeting points between two constructivism fields: pictorial constructivism, which supposedly gave rise to graphic design, and constructivism considered as an educational approach. To clarify terms, the ideal uses of the concepts are argued: education, pedagogy and didactics. Some educational approaches in Art, previous to constructivism, are explained. Although constructivism in the arts is a legacy of the communist Russia and constructivist pedagogy has a foundation from Western philosophy, both concepts have a meeting point in the pedagogy of design. The methodologies followed in this study were: analysis-synthesis, induction-deduction and historiographic method. These theoretical statements were proposed with a humanist approach.
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