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Publication Date: 2007-01-01
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Taborda Chaurra, J., & Buriticá Arboleda, O. C. (2007). Scientism as a contemporary curricular trend. Latinoamericana De Estudios Educativos, 3(1), 103–122. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5775
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Abstract
Contemporary curricular scientism is presented from a sociohistorical approach in relation to the facts that are considered important within its design. It belongs to a descriptive proposal of different curricular models that have permeated curricular theory in the world and have made some impact in Colombia.
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References
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