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Publication Date: 2012-01-01
How to Cite
Mejía, D. N. (2012). Video games according to their graphic-spatial representation. Kepes, 9(8), 253–284. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/473
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Authors
Abstract
Abstract: Abstract: This research study proposes the consideration of Virtual Reality Video Game Non Immersive (VRVNI) as mediation instrumental for the development of subjects related with school spatial thinking through a new categorization from its graphic-spatial structure, taking the visual keys of the three- imensional representation of space as the basic elements. Its applicability in the chool thematic focuses on the difficulty levels corresponding to each category; it is an exploration task. The study is descriptive explanatory, with a qualitative approach, developed in three stages: 1) Exploration Stage, 2) Deepening Stage and 3) Descriptive Explanatory stage. For the data analysis the overall process of qualitative data analysis (Rodríguez, Gil &García, 1996) was used.
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