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Gallego Henao, A. M., Gaviria Pérez, J. L., Arroyave Taborda, L. M., Yepes Álvarez, L. J., Lopera Ospina, K. J., & Hernández Osorio, Y. (2023). Calidad en la educación superior: pandemia, virtualidad y relaciones interpersonales. Eleuthera, 25(1), 53–74. https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.1.4
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Autores/as
Adriana María Gallego Henao
Universidad Católica Luis Amigó
Juan Luis Gaviria Pérez
Institución Universitaria Tecnológico de AntioquiaLeisy Magdali Arroyave Taborda
Universidad Católica Luis AmigóLeidy Johana Yepes Álvarez
Institución Universitaria Tecnológico de AntioquiaKelly Julieth Lopera Ospina
Institución Universitaria Tecnológico de AntioquiaYuseidy Hernández Osorio
Institución Universitaria Tecnológico de AntioquiaResumen
El COVID-19 trajo nuevas dinámicas a las aulas de clase y con ello se modificaron las relaciones no solo educativas sino también interpersonales. Objetivo. Analizar las percepciones y experiencias de los estudiantes frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia. Metodología. Cualitativa bajo el enfoque hermenéutico y se privilegió el estudio de caso como estrategia de investigación. Los participantes fueron 10 estudiantes de un programa de Educación Superior, a quienes se les aplicó la entrevista a profundidad por considerarla como técnica que permitía recuperar las percepciones frente al proceso educativo. Resultados. Tanto profesores como estudiantes exploran otras metodologías que les permitan aportar a los procesos de calidad educativa, sin desconocer las brechas sociales y económicas que vive hoy la educación. Conclusión. La virtualidad exige preparación y adaptación tanto de estudiantes y docentes para afrontar las nuevas realidades.
Palabras clave:
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