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Publication Date: 2012-01-01
How to Cite
Lafont, P., & Pariat, M. (2012). Evolution of educational public policies as far as adults’ continuing education: diversity and regulaltion of validation of acquired experience (vae) recognition mechanisms in urope?. Revista De Antropología Y Sociología : Virajes, 14(1), 15–45. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/virajes/article/view/870
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Authors
Abstract
The creation of mechanisms and resources which will allow the European Union to face the challenges of globalization encourages registering the education national public policies within the framework of training throughout life. The Validation of Acquired Experience (VAE)) appears as a process which makes it possible to reveal competences resulting from formal, non-formal, and informal learning, associated with a wish to improve quality of the production process while supporting a new blooming of the individual. Our ambition is to update the way in which policy options lead to diversity and or a standardization of the approaches in the implementation of VAE on the basis of qualitative analysis of about thirty interviews to political and social actors of the work world and education.
Keywords:
References
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