DOI: 10.17151/kepes.2019.16.20.14
Cómo citar
Pérez Salazar, J. A., & Bedoya Montoya, C. M. (2019). La fotografía como herramienta para el desarrollo de la creatividad y la alfabetidad visual : investigación en el aula. Kepes, 16(20), 377–404. https://doi.org/10.17151/kepes.2019.16.20.14

Autores/as

Jhony Alveiro Pérez Salazar

Especialista en Construcción Sostenible Profesor Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia Medellín, Colombia.

Universitaria Colegio Mayor de Antioquia
jhony.perez@colmayor.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-0727-443X
Carlos Mauricio Bedoya Montoya

Arquitecto Constructor Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín. Medellín, Colombia

Universidad Nacional de Colombia
cmbedoya@unal.edu.co
https://orcid.org/0000-0001-9702-5076

Resumen

En el presente artículo se describe el desarrollo de varias sesiones de clase en las cuales los estudiantes por medio de actividades comprenden qué es la imagen, investigan y reflexionan sobre ella a partir de los ejercicios planteados y realizan propuestas desde la fotografía, utilizando celulares, cámaras digitales o dispositivos electrónicos de cualquier índole que les permitan abordar la imagen y aplicar lo visto en clase. El objetivo principal del artículo es dar a conocer la metodología utilizada para el desarrollo de la creatividad y la sensibilidad con respecto a la imagen, actividades que se generan en el curso de fotografía de la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia. Para abordar el aprendizaje de la teoría de la imagen y la alfabetidad visual basados en esta metodología, se parte inicialmente de ejercicios de lectura, reflexión y escritura acerca del tema, luego se realiza una socialización y discusión con respecto a las ideas de los estudiantes y se hacen algunos ejercicios de creatividad. Posterior a ello, se aborda la elaboración de imágenes, las cuales inicialmente son pensadas y buscadas por cada uno de los estudiantes basados en parámetros de color y acercamiento a los objetos; las imágenes producidas se analizan en clase y, finalmente, se obtienen los resultados de imágenes inéditas logradas por los estudiantes desde sus diversas miradas.

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