DOI: 10.17151/eleu.2020.22.2.5.
Cómo citar
Laurente-Cárdenas C. M., Rengifo-Lozano R. A., Asmat-Vega N. S., & Neyra-Huamani L. (2020). Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima. Eleuthera, 22(2), 71 - 87. https://doi.org/10.17151/eleu.2020.22.2.5.

Autores/as

Carlos Miguel Laurente-Cárdenas
Universidad César Vallejo
claurentec@ucvvirtual.edu.pe
http://orcid.org/0000-0003-0566-4992
Perfil Google Scholar
Raúl Alberto Rengifo-Lozano
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
rrengifolo@unmsm.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-6545-6442
Perfil Google Scholar
Nicanor Segismundo Asmat-Vega
Universidad Nacional Federico Villareal
nasmatvega@gmail.com
http://orcid.org/0000-0002-4496-1407
Perfil Google Scholar
Lidia Neyra-Huamani
Universidad Tecnológica del Perú
c18727@utp.edu.pe
http://orcid.org/0000-0001-6261-2190
Perfil Google Scholar

Resumen

Objetivo. Describir cómo la interacción de habilidades y conocimientos, para desenvolverse en entornos virtuales, generan espacios para el desarrollo de competencias digitales. Metodología. A partir de la revisión documental, el presente estudio se enmarca como una investigación de tipo mixta con un diseño concurrente ya que los datos cualitativos y cuantitativos se recolectaron de manera simultánea. Resultados. Los docentes universitarios que combinan la presencialidad de sus sesiones de aprendizaje y los ambientes virtuales han encontrado nuevas formas de enseñar y aprender a través estos entornos, los cuales proponen innovadoras modalidades de interacción educativa, ayudando también a su labor de docente investigador. Conclusiones. El panorama actual se presenta como un reto para la educación universitaria, por tal razón el docente de educación superior no deber ser esquivo al uso de entornos virtuales; asimismo, al desarrollo de competencias digitales donde ha de combinarse el conocimiento, las habilidades y uso responsable de las TIC.

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