Consideraciones teóricas sobre la educación ambiental y su relación con el sistema educativo cubano

Abstract

Environmental education in the Cuban education system is conceived as a comprehensive, systemic, and dynamic process aimed at the country’s sustainable development and the preparation of responsible citizens, in line with the objectives set at all levels of education. The objective of this research was to systematize the theory related to environmental education in the Cuban education system; to this end, articles published in databases such as Scopus and SciELO, among others, were taken into account. To this end, theoretical, historical-logical, and inductive-deductive methods were employed, along with empirical methods such as documentary analysis and mathematical-statistical methods. The results indicate that environmental education is implemented across all levels of education, with an emphasis on community participation, curriculum updates, and teacher training. In conclusion, environmental education in Cuba stands as a fundamental pillar of national sustainability, underpinned by solid theoretical foundations and a committed regulatory framework that fosters an active and conscious citizenry, prepared to address current and future environmental challenges through a multidisciplinary, participatory approach geared toward social transformation.

Keywords

citizenship

sustainable development

environmental education

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