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Como Citar
1.
Orozco-Castillo L, Betancurth-Loaiza DP, Pico-Merchán ME. Árvore da Vida nas Práticas de Enfermagem Comunitária: Análise do currículo de cinco universidades. Hacia Promoc. Salud [Internet]. 1º de julho de 2023 [citado 23º de novembro de 2024];28(2):124-37. Disponível em: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/8627
Fomatos de Citação
Autores
Liliana Orozco-Castillo
Universidad de Caldas, Manizales, Colombia
Diana Paola Betancurth-Loaiza
Universidad de Caldas. Manizales, ColombiaMaría Eugenia Pico-Merchán
Universidad de Caldas. ManizalesResumo
Objetivo: Interpretar as práticas acadêmicas comunitárias com base na análise dos currículos dos programas de enfermagem de cinco universidades localizadas no Eje Cafetero (Região do Café), Colômbia, 2021-2022. Método: Estudo hermenêutico qualitativo com uma revisão documental dos elementos curriculares dos programas de enfermagem relacionados às práticas comunitárias. A análise documental foi realizada por meio de um processo em espiral de interpretação preconcebida. Os componentes curriculares foram examinados para obter insights e retratá-los dentro da estrutura metafórica da árvore da vida. Resultados: A partir da análise, identificou-se um padrão emergente, representado pela metáfora da árvore da vida: "o ser" (as raízes), em que a experiência vivida pelo aluno é essencial para o aprendizado abrangente do cuidado consigo mesmo e com os outros; "o conhecimento" (o tronco), em que a pesquisa e o conhecimento se conectam com "a prática reflexiva" (os galhos), que emergem no contexto do cuidado em vários ambientes por meio do trabalho colaborativo e sociopolítico. Conclusões: As práticas acadêmicas comunitárias são desenvolvidas considerando-se três componentes principais: "o ser", com compromisso ético e pensamento crítico, "o conhecimento", por meio do conhecimento sociopolítico e do desenvolvimento social humano, e "a prática reflexiva", resultado das habilidades adquiridas pelos alunos.
Palavras-chave:
Referências
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