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Publication Date: 2008-01-01
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Duque, A. V., & Gallego Castaño, G. . (2008). Daily life didactics -notes on the intervention of social work in ecological transitions. Eleuthera, 2(-), 11–36. Retrieved from https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5475
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Abstract
Abstract:Within the discussion space of the Autopoiesis research training group, this reflection is the product of the design, implementation and evaluation of a social development project within the framework of the institutional internship required in the Social Work program. It was carried out with university students in immersed in an ecological transition, just about to enter the university, as well as in the investigative exercise that arose, not only in the diagnosis level, but from the validation of the methodological strategy around the possibility of ‘Daily life didactics’. This text proposes a particular method for Social Work, re-built from the Cardelle model and Bronfenbrenner’s parameters, and from a critical phronesis (ontology of action) that emphasizes, first, the principle of social-cognitive imbalance of Piaget in the context of a constructivist matrix, as a pedagogical principle, and second, within a perspective of autopoiesic human development. The discussion revolves around the object of Social Work or the confronting system, from the recognition of the “basic trust” as apprehension, as a viability route of the social interactions and the possibility of action by the Social Worker when facing the question: What to change?
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