PDF
FLIP
Fecha Publicación: 2008-01-01
Cómo citar
Victoria Duque, A. . (2008). Huellas y emergencias del joven universitario frente al conflicto intrapersonal. Eleuthera, 2(-), 85–114. Recuperado a partir de https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5485
Más formatos de cita
Autores/as
Resumen
Resumen:Se presenta aquí, una construcción ensayística en torno a las dinámicas contemporáneas frente a la socialización del joven en el entorno universitario, y la identificación de necesidades de Desarrollo Humano, para orientar posibles estrategias de acción referidas a la formación en procesos de interacción social. Es producto de la reflexión o análisis situacional en el marco de la investigación: “Expresiones del conflicto intrapersonal en estudiantes universitarios: Aprehendibilidad, Auto-regulación, Autopoiesis” con estudiantes de carreras adscritas a las Ciencias Sociales Aplicadas en Manizales, por un lado, y de las investigaciones de aula en torno a “Perfiles de aprendizaje de estudiantes universitarios” realizadas por la autora, por el otro. Se muestra el ideario de un Desarrollo Humano Autopoiésico, en el marco del pensamiento complejo, para orientar las discusiones en el eje de tres huellas que visibilizan tres emergencias del joven así: ‘Poder ser’, ‘Aprehender’ y ‘Afrontar’, con el fin de definir puntos críticos frente a las necesidades de formación en la educación superior con relación a la dimensión del ser, como funciones que la Conferencia Mundial sobre: “La Educación Superior en el siglo XXI” (París, 1998) delinea.
Palabras clave:
Citas
Cajiao, Francisco (Dir.). (1997). La Cultura Fracturada. Tomo I. Ensayos sobre la adolescencia en Colombia. Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santa fe de Bogotá: TM Editores.
Calvino, Italo. (1985). Las ciudades invisibles. Barcelona: Minotauro.
Castañeda, Elsa. (1997). “Adolescentes de final de siglo: fragmentación de sensibilidades”. En: Cajiao, Francisco (Dir.). La Cultura Fracturada. Tomo I. Ensayos sobre la adolescencia en Colombia. Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santa fe de Bogotá: TM Editores.
Cenidet. (2007). “Cambios en el perfil de personalidad en los estudiantes de Maestría de Cenidet”. México-UNAM. 2000-2002. En: http:/www.cenidet.edu.mx/subaca/web-dda/
docs/perfil-16fp.pdf (Enero, 2007).
Cooper, Robert y Sawaf, Ayman. (2000). La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones. Barcelona: Norma.
De Gregori, W. (1999). Construcción del poder de tus tres cerebros. Bogotá: Kimpres.
De Sánchez, Margarita. (1992). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento: Procesos Directivos, Ejecutivos y de Adquisición de Conocimientos. México: Trillas.
Díaz, Álvaro y Tobón, Gloria. (2003). Representaciones sociales juveniles sobre la ciudadanía y la multiculturalidad. Investigación inédita. Manizales. Universidad Católica, Instituto Caldense para el Liderazgo.
Duque, Aura Victoria. (1999). El concepto de Inteligencia Emocional ¿Cómo evaluarla? Tesis de Especialización inédita. Manizales. Universidad Católica.
__________. (2003). Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de Manizales. Investigación de aula inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
__________. (2003). Praxis, identidad y formación en Trabajo Social. Un estudio del Sistema de Representaciones simbólicas. Manizales: Universidad de Caldas.
__________. (2007). 3HUÀOGHDSUHKHQGL]DMHHQHVWXGLDQWHVGH7UDEDMR6RFLDO Investigación de aula inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
__________. (2008). ([SUHVLRQHV GHO FRQÁLFWR LQWUDSHUVRQDO HQ HVWXGLDQWHV XQLYHUVLWDULRV Aprehendibilidad, Auto-regulación, Autopoiesis. Investigación inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
Duque, Aura Victoria y Gallego, Carmenza. (2006). Prácticas evaluativas: Exploraciones desde la formación profesional en trabajo social. Documento inédito. Manizales. Universidad de Caldas.
Durand, Gilbert. (2000). La imaginación simbólica. Buenos Aires: Amorrortu.
Escobar, Manuel Roberto (Coord.). (2004). “Estado del arte del conocimiento producido sobre jóvenes en Colombia 1985-2003”. En: http://www.colombiajoven.gov.co/documentos/ras/informe_estado_arte, pdf (Octubre, 2006).
Escobar, Octavio y Briceño, Patricia. (2001). “Perfil de personalidad del investigador potencial en Colombia”. En:http://www.psicolgiacientifica.com/publicaciones/biblioteca/articulos/ ar-escobar.htm (Enero, 2007).
Fermoso, Paciano. (1997). Teoría de la Educación. Tercera edición. México: Trillas.
Freud, Sigmund. (1973). Obras completas. Tomo 2. Madrid: Editorial Nueva.
García, María Luisa. (1997). “Soledades e Ilusiones. La construcción de la Identidad”. En Cajiao, Francisco (Dir.). La Cultura Fracturada. Tomo I. Ensayos sobre la adolescencia en Colombia. Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santa fe de Bogotá: TM Editores.
Garrión, Salvador. (2001). Inteligencia emocional con PNL. Madrid: EDAF.
Gimeno, Adelina. (1999). La familia: el desafío de la diversidad. Barcelona: Ariel.
Goleman, Daniel. (1998). La Psicología del autoengaño. Santafé de Bogotá: Círculo de Lectores.
Gutiérrez, Martha Cecilia. (2000). “Nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes de la Universidad de Manizales” 2000. En: http://www.Sijv.gov.co/eart/index.php?opt=3h
(Enero, 2007).
Habermas, Jürgen. (2002). Teoría de la Acción Comunicativa. Racionalidad de la acción y racionalización social. Tomos I y II. Madrid: Taurus.
Hernández, Ángela. (1992). Estructura y Funcionamiento de Familias colombianas no Clínicas según el Modelo Circumplejo de Olson. Bogotá: Universidad Santo Tomás.
Honey Meter, Alonso Catalina y Gallego Domingo. (1997). Los estilos de aprendizaje. Tercera edición. Bilbao: Mensajero.
Jiménez, Carlos Alberto. (1999). Cerebro creativo. Pereira: Olímpica.
Jung, Carl Gustav. (1985). La Psicología de la transferencia. Barcelona: Planeta.
Kolb, David. (1979). Psicología de las Organizaciones: Experiencias. Bogotá: Pretince Hall Internacional.
Kotliarenco, María Angélica, Cáceres, Irma y Fontecilla, Marcelo. (2000). Estado del arte en Resilencia. Santafé de Bogotá: Fundación Kellogg.
Leite, Analia y De Zurita, Nilda R. (2000). “Representaciones sobre el éxito y fracaso en alumnos universitarios: 1998-2000”. Universidad Nacional del Nordeste: Argentina. En:
http:/www.unne.edu.ar/cyt/2000/2_humanisticas/h_pdf./h_as.pdf (Enero, 2007).
LLanos, Fernando. (2001). “Perfil de personalidad de estudiantes de la facultad de Medicina de las Universidad Peruana Cayetano Heredia”. En:
http:/www.galenonet.com/.RNP/mar2001rosas.pdf (Enero, 2007).
Martínez, Elba y Vargas, Marta. (2002). La investigación sobre educación superior en Colombia. Un estado de Arte. Santafé de Bogotá: ICFES.
Mejía, Marco Raúl. (2001). La globalización reconstruye culturas juveniles. Ponencia presentada al Encuentro Lasallista de Hermanos Acompañantes de Hermanos Jóvenes. Medellín: Universidad de la Salle.
Morin, Edgar. (1998). “La noción de sujeto”. En: Fried, Dora (Comp.). Nuevos Paradigmas, Cultura y Subjetividad. Buenos Aires: Paidós.
Muñoz, Germán. (2007). La comunicación en los mundos de vida juveniles; hacia una ciudadanía comunicativa. Tesis doctoral en Ciencias Sociales inédita. Niñez y Juventud. Manizales: CindeUniversidad de Manizales.
__________. “Temas y problemas de los jóvenes colombianos al comenzar el siglo XXI”. S.f. En: http:/www.suivd.gov.co/SNal/P(German%C%A1n%20Mu%C3%B1oz%20G.htm
(Enero, 2008).
Noguerira, Guillermo et al. (2005). “Evolución de las diferencias cerebrales superiores en niños de 1º y 7º grado pertenecientes a dos grupos socio-económicos diferentes”. En: http:// www.revneurol.com/2005:40.0397 (Enero, 2007).
Osorio, Fanny, Sánchez, María Hilda y Franco, Zoila Rosa. (2002). Valores morales y ética: VLJQLÀFDGRVHVFHQDULRVDFWRUHV\SHUVSHFWLYDVHQORVHVWXGLDQWHVGHSULPHUVHPHVWUHGHOD8QLYHUVLGDGGH Caldas. Manizales: Universidad de Caldas.
Osorio, Héctor Fabio y Serna, Irma. (2003). La Autoestima y el desarrollo académico en estudiantes universitarios en Manizales. Investigación inédita. Manizales. Universidad Nacional.
Parodi, Marta Luz. (1997). “Ser o Percibir: Crecer en la incertidumbre”. En Cajiao, Francisco (Dir.). La Cultura Fracturada. Tomo I. Ensayos sobre la adolescencia en Colombia. Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santa fe de Bogotá: TM Editores.
Piaget, Jean. (1979). Adaptación vital y Psicología de la Inteligencia. Selección orgánica y fenocopia. México: Siglo XXI.
Pineda, David (1992). “Las funciones ejecutivas y sus trastornos en el niño”. En: Rosselli, Mónica et al. (1992). Neuropsicología. 2º Edición. Medellín: Prensa Creativa.
Pineda David, Rosselli Mónica y Ardila A. (2000). “Estructura factorial de la función ejecutiva en estudiantes universitarios jóvenes”. En:
http:/www.revneurol.com/3112/51109-1118. pdf (Julio, 2006).
Rey, André. (1997). 7HVWGHFRSLD\GHUHSURGXFFLyQGHPHPRULDGHÀJXUDVJHRPpWULFDVFRPSOHMDV. Sexta edición. Madrid: Tea Ediciones S.A.
Russell, M.T. y Karol, D.L. (2004). 16PF-5. Manual. Séptima edición. Madrid: Tea Ediciones S.A.
Sastre-Riba, S. (2006). “Condiciones tempranas del desarrollo y el aprendizaje: el papel de las funciones ejecutivas”. En: http://www.revneurol.co2006;42(supls):5143:5151 (Enero, 2007).
Suzanne, Duryea y Szekely, Miguel. (1998). Los mercados laborales en América Latina: la historia de la oferta. Ponencia presentada al seminario: ¿Cuál es el problema de empleo en América Latina y cómo enfrentarlo? Reunión anual de las asambleas de gobernadores. Cartagena de Indias, Colombia. BID y FOMIN.
Tejero, Antonio et al. (2002). “Adiciones, lóbulo frontal y funciones ejecutivas. Análisis neuropsicológico del autocontrol de las adiciones” (Barcelona). En:
htpp://www.revneurol. com/2002(vol 2:4)pdf (Enero, 2007).
Toffler, A. (1997). La tercera Ola. España: Plaza y Janés.
UNESCO. (1998). Conferencia mundial: La educación superior en el siglo XXI: Visión y Acción. Manizales: Universidad Católica.
Universidad Autónoma. (2003). 3HUÀOGHDSUHQGL]DMHGHORVHVWXGLDQWHVGHOD8QLYHUVLGDG$XWyQRPD Documento de trabajo inédito. Manizales. Universidad Autónoma.
Valencia, Fernando. (2004). “Conflicto y violencia escolar en Colombia” (Universidad San Buenaventura, Cali). En:
http://beta.usb.edu.co/sitefiles/revista/val7-1/ conflictoviolenciaescolar.pdf (Enero, 2007).
Valencia, Sandra Milena. (2004). Patrón intergeneracional en las familias de los/niños las institucionalizados/ as una mirada sistemática. Tesis de pregrado en Desarrollo Familiar inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
Varela, Francisco. (2002). El Fenómeno de la vida. Segunda edición. Caracas: Dolmen Ediciones.
Verdejo, C. et al. (2004). “Impacto de la gravedad del consumo de drogas sobre distintos comportamientos de la función ejecutiva”. En:
http//www.revneurol.com2004;38;1109- 1116 (Octubre, 2006).
Zemelman, Hugo. (1998). Sujeto: existencia y potencia. México: Anthropos.
Calvino, Italo. (1985). Las ciudades invisibles. Barcelona: Minotauro.
Castañeda, Elsa. (1997). “Adolescentes de final de siglo: fragmentación de sensibilidades”. En: Cajiao, Francisco (Dir.). La Cultura Fracturada. Tomo I. Ensayos sobre la adolescencia en Colombia. Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santa fe de Bogotá: TM Editores.
Cenidet. (2007). “Cambios en el perfil de personalidad en los estudiantes de Maestría de Cenidet”. México-UNAM. 2000-2002. En: http:/www.cenidet.edu.mx/subaca/web-dda/
docs/perfil-16fp.pdf (Enero, 2007).
Cooper, Robert y Sawaf, Ayman. (2000). La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones. Barcelona: Norma.
De Gregori, W. (1999). Construcción del poder de tus tres cerebros. Bogotá: Kimpres.
De Sánchez, Margarita. (1992). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento: Procesos Directivos, Ejecutivos y de Adquisición de Conocimientos. México: Trillas.
Díaz, Álvaro y Tobón, Gloria. (2003). Representaciones sociales juveniles sobre la ciudadanía y la multiculturalidad. Investigación inédita. Manizales. Universidad Católica, Instituto Caldense para el Liderazgo.
Duque, Aura Victoria. (1999). El concepto de Inteligencia Emocional ¿Cómo evaluarla? Tesis de Especialización inédita. Manizales. Universidad Católica.
__________. (2003). Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de Manizales. Investigación de aula inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
__________. (2003). Praxis, identidad y formación en Trabajo Social. Un estudio del Sistema de Representaciones simbólicas. Manizales: Universidad de Caldas.
__________. (2007). 3HUÀOGHDSUHKHQGL]DMHHQHVWXGLDQWHVGH7UDEDMR6RFLDO Investigación de aula inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
__________. (2008). ([SUHVLRQHV GHO FRQÁLFWR LQWUDSHUVRQDO HQ HVWXGLDQWHV XQLYHUVLWDULRV Aprehendibilidad, Auto-regulación, Autopoiesis. Investigación inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
Duque, Aura Victoria y Gallego, Carmenza. (2006). Prácticas evaluativas: Exploraciones desde la formación profesional en trabajo social. Documento inédito. Manizales. Universidad de Caldas.
Durand, Gilbert. (2000). La imaginación simbólica. Buenos Aires: Amorrortu.
Escobar, Manuel Roberto (Coord.). (2004). “Estado del arte del conocimiento producido sobre jóvenes en Colombia 1985-2003”. En: http://www.colombiajoven.gov.co/documentos/ras/informe_estado_arte, pdf (Octubre, 2006).
Escobar, Octavio y Briceño, Patricia. (2001). “Perfil de personalidad del investigador potencial en Colombia”. En:http://www.psicolgiacientifica.com/publicaciones/biblioteca/articulos/ ar-escobar.htm (Enero, 2007).
Fermoso, Paciano. (1997). Teoría de la Educación. Tercera edición. México: Trillas.
Freud, Sigmund. (1973). Obras completas. Tomo 2. Madrid: Editorial Nueva.
García, María Luisa. (1997). “Soledades e Ilusiones. La construcción de la Identidad”. En Cajiao, Francisco (Dir.). La Cultura Fracturada. Tomo I. Ensayos sobre la adolescencia en Colombia. Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santa fe de Bogotá: TM Editores.
Garrión, Salvador. (2001). Inteligencia emocional con PNL. Madrid: EDAF.
Gimeno, Adelina. (1999). La familia: el desafío de la diversidad. Barcelona: Ariel.
Goleman, Daniel. (1998). La Psicología del autoengaño. Santafé de Bogotá: Círculo de Lectores.
Gutiérrez, Martha Cecilia. (2000). “Nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes de la Universidad de Manizales” 2000. En: http://www.Sijv.gov.co/eart/index.php?opt=3h
(Enero, 2007).
Habermas, Jürgen. (2002). Teoría de la Acción Comunicativa. Racionalidad de la acción y racionalización social. Tomos I y II. Madrid: Taurus.
Hernández, Ángela. (1992). Estructura y Funcionamiento de Familias colombianas no Clínicas según el Modelo Circumplejo de Olson. Bogotá: Universidad Santo Tomás.
Honey Meter, Alonso Catalina y Gallego Domingo. (1997). Los estilos de aprendizaje. Tercera edición. Bilbao: Mensajero.
Jiménez, Carlos Alberto. (1999). Cerebro creativo. Pereira: Olímpica.
Jung, Carl Gustav. (1985). La Psicología de la transferencia. Barcelona: Planeta.
Kolb, David. (1979). Psicología de las Organizaciones: Experiencias. Bogotá: Pretince Hall Internacional.
Kotliarenco, María Angélica, Cáceres, Irma y Fontecilla, Marcelo. (2000). Estado del arte en Resilencia. Santafé de Bogotá: Fundación Kellogg.
Leite, Analia y De Zurita, Nilda R. (2000). “Representaciones sobre el éxito y fracaso en alumnos universitarios: 1998-2000”. Universidad Nacional del Nordeste: Argentina. En:
http:/www.unne.edu.ar/cyt/2000/2_humanisticas/h_pdf./h_as.pdf (Enero, 2007).
LLanos, Fernando. (2001). “Perfil de personalidad de estudiantes de la facultad de Medicina de las Universidad Peruana Cayetano Heredia”. En:
http:/www.galenonet.com/.RNP/mar2001rosas.pdf (Enero, 2007).
Martínez, Elba y Vargas, Marta. (2002). La investigación sobre educación superior en Colombia. Un estado de Arte. Santafé de Bogotá: ICFES.
Mejía, Marco Raúl. (2001). La globalización reconstruye culturas juveniles. Ponencia presentada al Encuentro Lasallista de Hermanos Acompañantes de Hermanos Jóvenes. Medellín: Universidad de la Salle.
Morin, Edgar. (1998). “La noción de sujeto”. En: Fried, Dora (Comp.). Nuevos Paradigmas, Cultura y Subjetividad. Buenos Aires: Paidós.
Muñoz, Germán. (2007). La comunicación en los mundos de vida juveniles; hacia una ciudadanía comunicativa. Tesis doctoral en Ciencias Sociales inédita. Niñez y Juventud. Manizales: CindeUniversidad de Manizales.
__________. “Temas y problemas de los jóvenes colombianos al comenzar el siglo XXI”. S.f. En: http:/www.suivd.gov.co/SNal/P(German%C%A1n%20Mu%C3%B1oz%20G.htm
(Enero, 2008).
Noguerira, Guillermo et al. (2005). “Evolución de las diferencias cerebrales superiores en niños de 1º y 7º grado pertenecientes a dos grupos socio-económicos diferentes”. En: http:// www.revneurol.com/2005:40.0397 (Enero, 2007).
Osorio, Fanny, Sánchez, María Hilda y Franco, Zoila Rosa. (2002). Valores morales y ética: VLJQLÀFDGRVHVFHQDULRVDFWRUHV\SHUVSHFWLYDVHQORVHVWXGLDQWHVGHSULPHUVHPHVWUHGHOD8QLYHUVLGDGGH Caldas. Manizales: Universidad de Caldas.
Osorio, Héctor Fabio y Serna, Irma. (2003). La Autoestima y el desarrollo académico en estudiantes universitarios en Manizales. Investigación inédita. Manizales. Universidad Nacional.
Parodi, Marta Luz. (1997). “Ser o Percibir: Crecer en la incertidumbre”. En Cajiao, Francisco (Dir.). La Cultura Fracturada. Tomo I. Ensayos sobre la adolescencia en Colombia. Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santa fe de Bogotá: TM Editores.
Piaget, Jean. (1979). Adaptación vital y Psicología de la Inteligencia. Selección orgánica y fenocopia. México: Siglo XXI.
Pineda, David (1992). “Las funciones ejecutivas y sus trastornos en el niño”. En: Rosselli, Mónica et al. (1992). Neuropsicología. 2º Edición. Medellín: Prensa Creativa.
Pineda David, Rosselli Mónica y Ardila A. (2000). “Estructura factorial de la función ejecutiva en estudiantes universitarios jóvenes”. En:
http:/www.revneurol.com/3112/51109-1118. pdf (Julio, 2006).
Rey, André. (1997). 7HVWGHFRSLD\GHUHSURGXFFLyQGHPHPRULDGHÀJXUDVJHRPpWULFDVFRPSOHMDV. Sexta edición. Madrid: Tea Ediciones S.A.
Russell, M.T. y Karol, D.L. (2004). 16PF-5. Manual. Séptima edición. Madrid: Tea Ediciones S.A.
Sastre-Riba, S. (2006). “Condiciones tempranas del desarrollo y el aprendizaje: el papel de las funciones ejecutivas”. En: http://www.revneurol.co2006;42(supls):5143:5151 (Enero, 2007).
Suzanne, Duryea y Szekely, Miguel. (1998). Los mercados laborales en América Latina: la historia de la oferta. Ponencia presentada al seminario: ¿Cuál es el problema de empleo en América Latina y cómo enfrentarlo? Reunión anual de las asambleas de gobernadores. Cartagena de Indias, Colombia. BID y FOMIN.
Tejero, Antonio et al. (2002). “Adiciones, lóbulo frontal y funciones ejecutivas. Análisis neuropsicológico del autocontrol de las adiciones” (Barcelona). En:
htpp://www.revneurol. com/2002(vol 2:4)pdf (Enero, 2007).
Toffler, A. (1997). La tercera Ola. España: Plaza y Janés.
UNESCO. (1998). Conferencia mundial: La educación superior en el siglo XXI: Visión y Acción. Manizales: Universidad Católica.
Universidad Autónoma. (2003). 3HUÀOGHDSUHQGL]DMHGHORVHVWXGLDQWHVGHOD8QLYHUVLGDG$XWyQRPD Documento de trabajo inédito. Manizales. Universidad Autónoma.
Valencia, Fernando. (2004). “Conflicto y violencia escolar en Colombia” (Universidad San Buenaventura, Cali). En:
http://beta.usb.edu.co/sitefiles/revista/val7-1/ conflictoviolenciaescolar.pdf (Enero, 2007).
Valencia, Sandra Milena. (2004). Patrón intergeneracional en las familias de los/niños las institucionalizados/ as una mirada sistemática. Tesis de pregrado en Desarrollo Familiar inédita. Manizales. Universidad de Caldas.
Varela, Francisco. (2002). El Fenómeno de la vida. Segunda edición. Caracas: Dolmen Ediciones.
Verdejo, C. et al. (2004). “Impacto de la gravedad del consumo de drogas sobre distintos comportamientos de la función ejecutiva”. En:
http//www.revneurol.com2004;38;1109- 1116 (Octubre, 2006).
Zemelman, Hugo. (1998). Sujeto: existencia y potencia. México: Anthropos.
