PDF
FLIP
Cómo citar
Gamboa Suárez, A. A. (2017). Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares. Eleuthera, 16, 13–31. https://doi.org/10.17151/10.17151/eleu.2017.16.2
Más formatos de cita
Autores/as
Resumen
Objetivo. El presente artículo muestra un análisis de los principales enunciados que forman parte de las políticas de gestión de una universidad pública en Norte de Santander, Colombia y dos programas académicos de la misma institución acreditados de alta calidad. Metodología. El enfoque metodológico parte del análisis del discurso vertical cualitativo, el cual permitió comprender el sentido que la institución da a la gestión de la docencia, la investigación, la autoevaluación y la internacionalización. Resultados. Los resultados develan que la gestión institucional desde los discursos y las políticas presentan una armonización de las acciones administrativas con las dinámicas de docencia, investigación y extensión. Conclusiones. Algunos de estos discursos no se operacionalizan en las realidades institucionales y solo se manifiestan de forma teórica.
Palabras clave:
Citas
Benjamín, E. (2007). Auditoría administrativa: gestión del conocimiento estratégico. Guadalajara, México: Pearson.
Biggs, J. (2008). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, España: Narcea.
CNA. (2010). Lineamiento para la acreditación de programas de pregrado. Colombia. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_pregrado_2013.pdf.
CNA. (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de alta calidad de programas de maestrías y doctorados. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles186359_Lineamiento_Maestria_Doctorados.pdf.
CINDA. (2008). Movilidad estudiantil universitaria. Santiago de Chile, Chile: Alfa Beta.
Gamboa, A., Lago, D. y Hernández, F. (2016). Calidad de la docencia universitaria. Comprensión de los discursos y políticas institucionales de una universidad pública en Norte de Santander. Saber, Ciencia y Libertad, 11(1), 197 - 210.
Hudzik, J. (2011). Comprehensive Internationalization: from Concept to Action, Washington DC: NAFSA.
Lavín, S. y Del Solar, S. (2000). El proyecto educativo institucional como herramienta de transformación de la vida escolar. Santiago de Chile, Chile: LOM.
López, A., Álvarez, A. y Ocampo, H. (2014). El impacto de la formación docente en el rendimiento académico del estudiante. El caso de la Universidad Autónoma de Nayarit. Nayarit, México: Universidad de Nayarit.
Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la investigación cualitativa. Ciudad de México, México: Trillas.
MEN. (2009). Internacionalización de la educación superior. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196472.html.
MEN y Colombia Challenge Your Knowledge. (2013). Estudio sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia y Modernización de Indicadores de Internacionalización del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/INFORME_FINAL.pdf.
Muñoz, P., Gamboa, A. y Urbina, J. (2014). Deberes ciudadanos y diversidad cultural: comprensión de los discursos de estudiantes y docentes desde la alteridad y la subjetividad. Infancia e imágenes, 13(2), 23 – 32.
Municio, P. (2000). La evaluación de la Calidad de la Educación. Madrid, España: Narcea OCDE y Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia 2012. Recuperado de http://iep.udea.edu.co:8180/jspui/handle/123456789/168.
Ospina, R. (2011). Evaluación de la calidad en educación superior: un estudio de casos en programas académicos (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
Ocampo, B. (2008). Análisis de contenido: Un ejercicio explicativo. En: P. Paramo (Comp.). Investigación en ciencias sociales (pp. 205 – 231). Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de Colombia.
Pavié, A. (2011). Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente. Reifop, 14(1), 67- 80.
Salmi, J. et al. (2014). Reflexiones para la política de la internacionalización de la educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
Torres, A. (2013). ¿La infraestructura educativa en las instituciones de educación superior públicas mexicanas cumple con las nuevas demandas del siglo XXI? Innovación educativa, 2(2), 98 – 107.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Enfermería. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/enfermeria.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Enfermería. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=proyecto+educativo+ufps.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2011). Plan de desarrollo de la Universidad Francisco de Paula Santander 2011 - 2019. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=plan+de+desarrollo+ufpwww.ufps.
UFPS. (2007). Acuerdo No. 081 del 26 de septiembre, Por el cual se institucionaliza el proyecto educativo de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
UFPS. (2013). Acuerdo No. 056 donde se adopta el nuevo sistema de investigaciones de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
Universidad Francisco de Paula Santander. (2007). Proyecto educativo institucional (PEI). Recuperado de www.ufps.edu.co/ufpsnuevo/archivos/PEI.pdf.
Useche, B. (2015). Colciencias, el Sistema General de Regalías y el futuro de la investigación científica en Colombia. MedUNAB, 15(3), 135 – 136.
Wayne, R. y Noe, R. (2005). Administración de recursos humanos. Ciudad de México, México: Pearson.
Zabalza, M., Cid, A. y Trillo, A. (2014). Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales. Española de Pedagogía, 72(257), 39-54.
Biggs, J. (2008). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, España: Narcea.
CNA. (2010). Lineamiento para la acreditación de programas de pregrado. Colombia. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_pregrado_2013.pdf.
CNA. (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de alta calidad de programas de maestrías y doctorados. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles186359_Lineamiento_Maestria_Doctorados.pdf.
CINDA. (2008). Movilidad estudiantil universitaria. Santiago de Chile, Chile: Alfa Beta.
Gamboa, A., Lago, D. y Hernández, F. (2016). Calidad de la docencia universitaria. Comprensión de los discursos y políticas institucionales de una universidad pública en Norte de Santander. Saber, Ciencia y Libertad, 11(1), 197 - 210.
Hudzik, J. (2011). Comprehensive Internationalization: from Concept to Action, Washington DC: NAFSA.
Lavín, S. y Del Solar, S. (2000). El proyecto educativo institucional como herramienta de transformación de la vida escolar. Santiago de Chile, Chile: LOM.
López, A., Álvarez, A. y Ocampo, H. (2014). El impacto de la formación docente en el rendimiento académico del estudiante. El caso de la Universidad Autónoma de Nayarit. Nayarit, México: Universidad de Nayarit.
Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la investigación cualitativa. Ciudad de México, México: Trillas.
MEN. (2009). Internacionalización de la educación superior. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196472.html.
MEN y Colombia Challenge Your Knowledge. (2013). Estudio sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia y Modernización de Indicadores de Internacionalización del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/INFORME_FINAL.pdf.
Muñoz, P., Gamboa, A. y Urbina, J. (2014). Deberes ciudadanos y diversidad cultural: comprensión de los discursos de estudiantes y docentes desde la alteridad y la subjetividad. Infancia e imágenes, 13(2), 23 – 32.
Municio, P. (2000). La evaluación de la Calidad de la Educación. Madrid, España: Narcea OCDE y Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia 2012. Recuperado de http://iep.udea.edu.co:8180/jspui/handle/123456789/168.
Ospina, R. (2011). Evaluación de la calidad en educación superior: un estudio de casos en programas académicos (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
Ocampo, B. (2008). Análisis de contenido: Un ejercicio explicativo. En: P. Paramo (Comp.). Investigación en ciencias sociales (pp. 205 – 231). Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de Colombia.
Pavié, A. (2011). Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente. Reifop, 14(1), 67- 80.
Salmi, J. et al. (2014). Reflexiones para la política de la internacionalización de la educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
Torres, A. (2013). ¿La infraestructura educativa en las instituciones de educación superior públicas mexicanas cumple con las nuevas demandas del siglo XXI? Innovación educativa, 2(2), 98 – 107.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Enfermería. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/enfermeria.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Enfermería. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=proyecto+educativo+ufps.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2011). Plan de desarrollo de la Universidad Francisco de Paula Santander 2011 - 2019. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=plan+de+desarrollo+ufpwww.ufps.
UFPS. (2007). Acuerdo No. 081 del 26 de septiembre, Por el cual se institucionaliza el proyecto educativo de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
UFPS. (2013). Acuerdo No. 056 donde se adopta el nuevo sistema de investigaciones de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
Universidad Francisco de Paula Santander. (2007). Proyecto educativo institucional (PEI). Recuperado de www.ufps.edu.co/ufpsnuevo/archivos/PEI.pdf.
Useche, B. (2015). Colciencias, el Sistema General de Regalías y el futuro de la investigación científica en Colombia. MedUNAB, 15(3), 135 – 136.
Wayne, R. y Noe, R. (2005). Administración de recursos humanos. Ciudad de México, México: Pearson.
Zabalza, M., Cid, A. y Trillo, A. (2014). Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales. Española de Pedagogía, 72(257), 39-54.
