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Poblete Trujillo, E., Torres Soto, N. Y., & López Vázquez, E. (2023). Theoretical reflections for an environmental education intervention for water conservation. Luna Azul, (57). https://doi.org/10.17151/luaz.2023.57.5
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Authors
Emmanuel Poblete Trujillo
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Nissa Yaing Torres Soto
Universidad Autónoma del Estado de Quintana RooEsperanza López Vázquez
Universidad Autónoma del Estado de MorelosAbstract
Environmental education is a vital tool in psychoeducational intervention as it addresses psychosocial problematization based on community psychology and the psychology of sustainability. The program arises from an investigation with a quantitative approach of a descriptive, transversal and propositional type. The intervention proposal was based on a social diagnosis for the identification of practices and the profile of the participants (target population). Analysis of variance and comparison of means were performed to determine the differences between the sociodemographic variables. In conclusion, no statistically significant differences were found in terms of the analysis of gender and level of schooling of the respondents, but there were differences with respect to age groups and domestic practices. Based on the results of the diagnosis, a theoretical proposal was achieved for the design and implementation of an intervention program on environmental education for water care in the young population of the municipality of Cuernavaca, Morelos (Mexico), with the purpose of generating a practical strategy where the promotion of sustainable lifestyles and a water culture are taken into consideration.
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